山东省滨州沾化区第九小孙景杰如何使农村孩子对数学从“要我学”到“我要学”的研究15.1.13.docVIP

所在省、市 编 号 2012208A 类 型 中国教育学会“十二五”科研规划重点课题 《加强学生人文素养培养的研究》子课题 申请·评审书 子课题名称 :农村孩子对数学从“要我学”到“我要学”的研究 课题负责人 孙景杰 所在单位 山东省滨州市沾化区冯家镇第九小学 填表日期 2013年5月 中国教育学会学校文化研究分会秘书处 课 题 说 明 一、填报说明 1、封面上方的代码框内容申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写。将数学知识应用于生活 ，强化学习习惯，尊重每一位学生，让学生真正享受成功的快乐，?激发孩子的学习兴趣资料?搜集、整理，参与研究报告、论文的撰写；课例的研究。 李金玉 51 小学高级 负责情境教学创设，学习趣?激发孩子的学习兴趣?搜集、整理，参与研究报告、论文的撰写；课例的研究。 吴喜云 35 中教二级 负责充分调动学生的，学生全面展现自我放飞学生的思维，让学生在 兴趣是什么？兴趣就是“好玩”，好玩是孩子的天性，是学习的首要动力，能让孩子爱上学习！孩子的兴趣点在哪里，那么他的优势和天赋就在哪里，发挥他的优势，他才更容易找到自己的定位，并取得成功。?“兴趣是最好的老师”。学生有了兴趣，才会产生强烈的求知欲，主动地进行学习。我在课堂教学中，力做到让学生变得鲜活，使学生享受学习的乐趣，从而提高学生。例如，在课堂训练时，组织抢答游戏。教师准备若干组数学口答题，把全班学生分为几组，每组选名学生作代表。然后由教师提出问题，让每组参赛的学生抢答，以积分多为优胜，或每答对一题奖励一面小红旗，多得为优胜。学生在游戏中，精神高度集中，在不知不觉中学到不少有用的知识，有力地提高“兴趣”是孩子各种创造力，求知欲的内驱动力，就像玩游戏一样，为什么孩子上一节课很难集中，而玩游戏却一天到晚都不知道疲倦，是因为学生对游戏发生兴趣，只要孩子对数学发生兴趣，就会无止境地去追求、去实践、去发展。因此数学教学必须将“要我学”转变为“我要学”。二、实践价值： 在农村很多小学生的学习兴趣未养成成，没有良好的学习习惯，不能认真倾听、说的习惯较差、预习习惯很差、没有审题习惯。这与他们的观察力与集中注意力能力未发育完善有很大关系。教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，面向全体学生，因人施教，因材施教，热爱学生，平等的对待每一位学生，让他们都感受到老师的关心，促进良好的师生关系。教师在教学过程中，应该仔细注意学生的言语举止，用“美”的眼睛善于发现学生的优点、亮点。引导他们独立思考、主动探索、合作交流，发挥他们的特长优势。否则他们学习的主动性就会大大削弱，对数学也就提不起兴趣。所以，数学教师应努力创造条件让每位学生在数学课堂上获取成功，尝到成功的喜悦，从而激起他们的学习兴趣。本课题旨在通过数学课堂教学实践，科学的进行“要我学到我要学”的构想，从教师教学和学生学习两方面出发，多种途径、持之以恒、循序渐进的的进行实践研究。通过如何让学生对数学产生好奇心、自主学习习惯形成的方式方法，以及教师的教学方式方法对学生的习惯目标产生的影响效果，分学段进行研究。让同学们从低学段开始逐步养成良好、规范的学习习惯，坚持每学年习惯养成目标的形成，建立科学的长效机制，让数学课堂充满活力，使学生获取了成功，数学课堂教学就变成学生学习的快乐场所。 子课题 的 研究 目标 小学数学教学过程中学生兴趣的养成 1、1年级注重情境教学加以创设，学习趣?激发孩子的学习兴趣。 2、2年级注重充分调动学生的，学生全面展现自我 放飞学生的思维，让学生在将数学知识应用于生活强化习惯，尊重每一位学生让学生成功的，使学生在过程中获得愉悦的感受与体验启发学生在积极体验的状态下，充分展开想像；鼓励学生在中独立见解。 开发力，体验的美。 培养的能力。培养能力。培养。 1