2017届高三生物第一轮复习--可遗传的变异和育种.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * -*- 考点一 考点二 考点三 自主梳理 核心突破 典题试做 2.观察下列图示,填出变异类型并回答相关问题 (1)变异类型 (2)可在显微镜下观察到的是　A、B、C　(填字母)。? (3)基因数目和排列顺序均未变化的是　　D　　。? -*- 考点一 考点二 考点三 自主梳理 核心突破 典题试做 3.染色体组、二倍体和多倍体 (1)染色体组的概念:细胞中在形态和功能上各不相同,但互相协调、共同控制生物的生长、发育、遗传和变异的一组　非同源染色体　,称为一个染色体组。? (2)由　 受精卵 　发育而成的个体,体细胞中含有两个染色体组的叫做　 二倍体 　,体细胞中含有三个或三个以上染色体组的叫做　多倍体　。? -*- 考点一 考点二 考点三 自主梳理 核心突破 典题试做 4.实验:低温诱导染色体数目的变化 (1)原理:低温有可能抑制　 纺锤体 　的形成,以致影响染色体被拉向两极,细胞　　 不能 　　分裂成两个子细胞,于是染色体数目改变。? -*- 考点一 考点二 考点三 自主梳理 核心突破 典题试做 (3)现象:视野中既有　　　 正常的二倍体 　　　细胞,也有　　染色体数目发生改变　　的细胞。? -*- 考点一 考点二 考点三 自主梳理 核心突破 典题试做 5.染色体数目的变异 染色体数目以染色体组的方式成倍地增加或减少,个别染色体的增加或减少,都称为染色体数目的变异。染色体数目的变异分为　　非整倍性变异　　和　 整倍性变异 　两种。? (1)非整倍性变异是指在正常的染色体组中,　丢失　或　添加　了一条或几条完整的染色体。? (2)整倍性变异是指细胞内染色体数目以　　　染色体组　　　的形式成倍地增加或减少。整倍性变异又分为　　单倍性变异　　和　多倍性变异　。? ①单倍性变异是指体细胞含有的染色体数等于配子染色体数的变异,由此产生的个体称为　　单倍体　　。? ②多倍性变异是指与同种的二倍体细胞相比,具有更多染色体组的变异。 -*- 考点一 考点二 考点三 自主梳理 核心突破 典题试做 判一判(1)染色体增加某一片段可提高基因表达水平,是有利变异。(×) (2)缺失、重复、倒位、易位都会导致排列在染色体上的基因数目改变。(×) (3)观察异常染色体应选择处于分裂间期的细胞。(×) (4)非同源染色体某片段移接仅发生在减数分裂过程中。(×) 　提示:大多数染色体结构变异对生物体是不利的,有的甚至会导致生物体死亡。 　提示:倒位不会导致排列在染色体上的基因数目改变。 　提示:观察染色体的最佳时期是分裂中期。 　提示:非同源染色体某片段移接可能发生在减数分裂过程中,也可能发生在有丝分裂过程中。 -*- 考点一 考点二 考点三 自主梳理 核心突破 典题试做 (5)某染色体上缺失一个碱基对属于基因突变,缺失一个基因属于染色体数目的变异。(×) (6)非同源染色体之间片段互换属于染色体变异。 (√) (7)人工诱导多倍体的唯一方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。(×) (8)低温诱导染色体数目加倍实验中,用卡诺氏液固定后不需要再解离。(×) 　提示:染色体缺失一个基因属于染色体结构变异。 　提示:人工诱导多倍体还可以用低温处理萌发的种子或幼苗。 -*- 考点一 考点二 考点三 自主梳理 核心突破 典题试做 1.易位与交叉互换的比较 -*- 考点一 考点二 考点三 自主梳理 核心突破 典题试做 2.染色体结构变异与基因突变的区别 (1)变异范围不同 ①基因突变是在DNA分子水平上的变异,只涉及基因中一个或几个碱基的改变,这种变化在光学显微镜下观察不到。 ②染色体结构变异是在染色体水平上的变异,涉及染色体的某一片段的改变,这一片段可能含有若干个基因,这种变化在光学显微镜下可观察到。 -*- 考点一 考点二 考点三 自主梳理 核心突破 典题试做 (2)变异的方式不同 基因突变包括基因中碱基对的增添、缺失和替换;染色体结构变异包括染色体片段的缺失、重复、倒位和易位。 (3)变异的结果不同 ①基因突变引起基因结构的改变,基因数目未变;生物的性状不一定改变。 ②染色体结构变异引起排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变,生物的性状发生改变。 -*- 考点一 考点二 考点三 自主梳理 核心突破 典题试做 错混辨析　(1)基因突变、基因重组、染色体变异都会引起遗传物质的改变,均可遗传给后代。? (2)基因突变是基因内部碱基对的改变,属于DNA分子水平上的变化;染色体变异是染色体结构或数目的变异。 -*- 考点一 考点二 考点三 自主梳理 核心突破 典题试做 3.染色体组和基因组的确定 (1)染色体组:染色体组是指细胞中的一组非同源染色体,它们在形态和