人民版高中历史必修一通案：专题四3.docVIP

课 题 专题四 现代中国的政治建设与祖国统一 第3课“一国两制”的伟大构想及其实践 课标要求 简述“一国两制”的理论和实践，认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大历史意义。 过程与方法 阅读《告台湾同胞书》、叶剑英《关于台湾回归祖国，实现和平统一的方针政策》等历史材料，从材料中获取相关历史信息。观看《中英香港政权交接仪式》、《中葡澳门政权交接仪式》等录象片，直观的感受香港、澳门回归的庄严时刻。 情感态度与价值观 通过对“一国两制”伟大构想的提出和香港、澳门如期回归祖国等内容的学习，认识邓小平的创造精神和非凡智慧，树立大胆创新意识。通过香港、澳门回归、洗雪中华民族遭受帝国主义侵略和欺凌的百年耻辱，认识实现祖国完全统一对中华民族伟大复兴的历史意义。 重点 通过香港和澳门顺利回归的史实，激发学生的爱国情感和民族自豪感。“一国两制”构想的内涵和这一构想在解决香港问题、澳门问题上的运用。1950年美国第七舰队开到台湾海峡，阻止中国人民解放台湾，干涉中国的内政，给中国实现统一制造了困难. ㈡现实原因：①岛内分裂倾向的发展；②外国反华势力的干涉。 ③台湾问题是我国的内政问题.它涉及到国家的领土和主权，民族的尊严和利益；台湾问题一直是中美外交的核心、敏感、原则问题，它成了中美两国关系正常化的主要障碍. ④不同点：台湾可保留军队，香港的外交、国防事务则由中央人民政府承担。 ㈢有利因素不利因素有利因素 方式统一祖国的方针，并建议两岸实行通航、通邮、通商和探亲旅游。 1981年，全国人大常委会委员长叶剑英在关于台湾问题的九条建议中，明确指出在祖国统一后，台湾可以作为特别行政区，享有高度的自治权，事实上包含了“一国两制”的一些基本内容。 20世纪80年代初，邓小平提出了“一国两制”的伟大构想并做了全面阐述。 1982年，《中华人民共和国宪法》规定，国家在必要时得设立特别行政区。这样，“一国两制”就以国家根本大法的形式得到了确认。 1984年，全国人大六届二次会议的《政府工作报告》阐述了“一国两制”这一伟大构想，获得大会通过。“一国两制”成为具有法律效力的国家基本政策。 3、意义： “一国两制”构想是邓小平从维护祖国和中华民族的根本利益出发，在尊重历史和现实的基础上，提出的一向大胆的、创造性的重大战略决策，是对马克思主义的丰富和发展，对人类历史和世界和平做出的巨大贡献。有利于香港、澳门地区的继续繁荣和稳定也有利于整个社会主义事业的发展。 【课堂小结】 【合作探究】 香港、澳门回归祖国之后，台湾问题的解决对实现中国统一愈显重要。结合你所掌握的知识思考：台湾统一问题具有哪些有利因素和不利因素？告台湾同胞书不利因素 1 2000年台湾政局变化 1995年：江泽民“八项主张” 1990-1992年：民间交流（汪辜会谈 ） 1979-1987年：打破隔绝 香港、澳门回归 20世纪80年代初， 邓小平“一国两制”伟大构想 1979年《告台湾同胞书》 海峡两岸关系 一国两制构想的提出与实践 一国两制的伟大构想及其实践