1.3 第2课时 诱导公式五、六 学案(人教A版必修4).docVIP

第2课时　诱导公式五、六 【课标要求】 1．借助单位圆中的三角函数线推导出诱导公式五、六． 2．掌握五组诱导公式并灵活运用． 【核心扫描】 1．诱导公式五、六的推导．(重点) 2．灵活运用诱导公式进行化简、求值与证明．(难点) 3．公式记忆．(易混点) 新知导学 1．诱导公式五、六 温馨提示：利用公式五或六，可以实现正弦函数与余弦函数的相互转化． 2．诱导公式五、六可用语言概括 (1)函数值：±α的正弦(余弦)函数值，分别等于α的余弦(正弦)函数值． (2)符号：函数值前面加上一个把α看成锐角时原函数值的符号． 温馨提示：判断函数值的符号时，虽然把α看成锐角，但实际上α可以为任意角． 互动探究 探究点1 你能结合诱导公式三、五推导出诱导公式六吗？ 提示　诱导公式六的推导： ∵＋α＝－(－α)，由诱导公式五得： sin ＝sin ＝cos (－α)＝cos α， cos ＝cos ＝sin (－α)＝－sin α. 即sin ＝cos α，cos ＝－sin α. 探究点2 tan与tan α有何关系？ 提示　∵tan＝＝＝－＝－，∴tan＝－. 类型一　利用诱导公式求值 【例1】 (1)已知cos (π＋α)＝－，α为第一象限角，求cos的值． (2)已知cos ＝，求cos ·sin 的值． [思路探索] 利用互余、互补的角的诱导公式解题． 解　(1)∵cos (π＋α)＝－cos α＝－， ∴cos α＝，又α为第一象限角． 则cos ＝－sin α＝－ ＝－ ＝－. (2)cos ·sin ＝cos·sin ＝－cos ·sin ＝－sin ＝－cos ＝－. [规律方法]　这是一个利用互余、互补关系解题的问题，对于这类问题，关键是要能发现它们的互余、互补关系：如－α与＋α，＋α与－α，－α与＋α等互余，＋θ与－θ，＋θ与－θ等互补，遇到此类问题，不妨考虑两个角的和，要善于利用角的变换来解决问题． 【活学活用1】 已知sin ＝，求cos 的值． 解　∵＋α＋－α＝，∴－α＝－. ∴cos ＝cos ＝sin ＝. 类型二　利用诱导公式证明恒等式 【例2】 求证：＝－tan α. [思路探索] 解答本题可直接把左式利用诱导公式对式子进行化简推出右边． 证明　左边＝ ＝ ＝ ＝ ＝－＝－tan α＝右边． ∴原等式成立． [规律方法]　利用诱导公式证明等式问题，关键在于公式的灵活应用，其证明的常用方法有：(1)从一边开始，使得它等于另一边，一般由繁到简．(2)左右归一法：即证明左右两边都等于同一个式子．(3)凑合法：即针对题设与结论间的差异，有针对性地进行变形，以消除其差异，简言之，即化异为同． 【活学活用2】 求证： ＝. 证明　左边＝ ＝ ＝＝ ＝＝. 右边＝＝＝. ∴左边＝右边，故原式成立． 类型三　诱导公式的综合应用 【例3】 已知f(α)＝. (1)化简f(α)； (2)若α是第三象限的角，且cos ＝，求f(α)的值； (3)若α＝－，求f(α)的值． [思路探索] 本题充分利用诱导公式进行化简求值． 解　(1)f(α)＝＝－cos α. (2)∵cos ＝－sin α，∴sin α＝－， 又α是第三象限的角， ∴cos α＝－＝－， ∴f(α)＝. (3)f＝－cos ＝－cos＝－cos ＝－cos ＝－. [规律方法]　这是一个与函数相结合的问题，解决此类问题时，可先用诱导公式化简变形，将三角函数的角度统一后再用同角三角函数关系式，这样可避免公式交错使用而导致的混乱． 【活学活用3】 已知sin α是方程5x2－7x－6＝0的根，α是第三象限角，求·tan2(π－α)的值． 解　方程5x2－7x－6＝0的两根为x1＝－，x2＝2， 由α是第三象限角，得sin α＝－，则cos α＝－， ∴·tan2(π－α) ＝·tan2α ＝·tan2α ＝－tan2α＝－＝－. 易错辨析　对角的终边位置考虑不全面而出错 【示例】 若|cos α|＝sin ，请指出角α的终边的位置． [错解] 由|cos α|＝sin 得，|cos α|＝－cos α，所以cos α≤0.故角α的终边在第二或第三象限． [错因分析] 由cos α≤0可知，角α的终边也可以在坐标轴上． [正解] 由|cos α|＝sin 得，|cos α|＝－cos α，所以cos α≤0.故角α的终边在第二或第三象限或x轴的非正半轴上或y轴上． [防范措施] 角的概念推广后，按角的终边的位置，可以将角分为象限角与坐标轴上的角．同学们在学习过程中，不能只记住了象限角，而把终边在坐标轴上的角遗忘了． 课堂达标 1．下列各式中，不正确的是(　　)． A．sin(180°－α)＝sin α B．cos(180°＋α)＝－cos α C．cos(90°＋