2012人教版 小学数学 一下 第三单元 教学设计.docVIP

第三单元：单元教学计划 一、教学目标： 1、使学生能够根据给定的标准或自己选定的标准进行分类，体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。 2、使学生经历简单的数据整理过程，能够用自己方式（文字、图画、表格等级）呈现分类的结果。 3、使学生能够对数据进行简单的分析，并能根据数据提出简单的问题。 二、单元教学重难点： 重点：能按给定的标准或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性。难点：运用分类的方法，解决生活中的相关的实际问题。 课题 分类与整理（单一标准）（P.27.例1 练习七第1、2、3题） 课时 第1课时 备课时间 2014.3.7. 教学目标 1、学生通过分一分的活动，初步体会分类思想，培养初步的分类能力。 2、通过操作学会分类的方法，能选择一定的标准对物体进行分类，并对分的物体进行简单的统计。初步养成有条理地思考问题、整理物品的习惯。 3、让学生体会到生活中处处有数学，养成有条有理的生活习惯，能用学到的知识解决生活中的实际问题。 教学重点和难点 重点：引导学生从生活中发现一些分类方法，思考得出一些分类规律。 难点：体验分类标准多样化，会自定校准对物体进行分类 教学准备和手段 课件　 学具。 教学流程 一、创设情境。 1、出示：摆放不同的书柜。 提问：你看到了什么？发现了什么？ 引导学生体会：把同样的物品放在一起。 2、揭题：分类 二、教学互动 1、出示乐园购气球 例1情景图。 (1)在乐园游玩时,小朋友们买了许多气球 (2)图上的气球可真漂亮，小朋友们，你们能试着将这些气球分分类吗？ (3)学生分类、同桌交流 按气球的形状分类，分完之后，数一数，看每种形状的气球各有几个。 按气球的颜色分类，分完之后，数一数，看每种形状的气球各有几个。 　２、小朋友们真是太棒了，能想出这么多的分类方法。 　　　　　　　　　　　　　　　 　　　看来选用的的不同，分类的结果也不一样。 三、巩固练习 １、完成练习七第1题。 　２、完成练习七第2题。 　３、完成练习七第３题。 四、课堂小结 这节课你学到了什么？ 放学后，你能用你学过的知识把自己房间、书包也分类整理一下吗？ 五、作业　作业本第１９页 板书设计：　　　　　　　　　　　　分类 　　　　　　　　　　分类的标准：形状、颜色、 课题 分类与整理（不同标准）（Ｐ．２８．例２练习七第４－８题） 课时 第２课时 备课时间 2014.3.８. 教学目标 １、学生通过分一分的活动，更进一步体会分类的思想，培养分类　　的能力。 ２、通过操作掌握分类的方法，能选择不同的标准对物体进行不同的分类，进一步养成有条理地思考问题、整理物品的习惯。 教学重点和难点 联系日常生活中的一些分类方法，让学生思考得出一些分类的规律。 把同一些物品按不同分类方法进行分类统计，体会分类标准不同，结果也不相同。 教学准备和手段 课件　学具 教学流程 一、复习 　练习：１、给蔬菜、水果、文具分类 　　　　２、找不同类的物体 二、创设情境。 课件出示公园。现在正有一群小朋友和他们的爸爸妈妈到公园玩。 让学生观察，发现其中的信息。 三、教学互动 １、引导学生有序看图并提问题。 （１）你们能根据刚才观察到的信息提出问题吗？ 正在游玩的有多少人？ （２）我们来看看都是些什么样的人？分两组做游戏，可以怎样分类？ 根据学生的回答教师总结：可以按性别、年龄……来分类。 ２、把这些游泳的人分类。（出示统计表） （１）教师巡视指导，鼓励填得好的学生。 （２）观察这些表格，从每种表格中可以读到什么信息？ 　３、还可以怎样分类？　　　（左右） ４、举例说明，在生活中，还有什么地方可以用到分类统计呢？ ５、总结分类统计的方法：先确定标准，再进行了分类计数。 这种统计的方法就呢分类统计。（板书：分类统计） 四、巩固练习 １、完成练习七的第４题 　　２、完成练习七的第５题。 　　３、完成练习七的第６题。 　　４、完成练习七的第７题。 五、课堂小结 同学们，这节课你有什么收获？ 回家后把今天学到的分类方法教给自己的家长 ，并且讨论一下在什么地方还可以用到分类统计的方法。 六、作业　　作业本第２０页 板书设计：　　　　　　　　　　分类统计 男 女 人数 6 6