草蛇教学设计汇编.doc

教 学 设 计 走进草编——草蛇的制作 大石桥高坎中学 张荣 2015.10.27 走进草编——草蛇的制作 大石桥高坎中学 张荣 一、概述 校本教材的开发要来源于我们的生活世界，在实施的过程中要结合学生特点、学校实际和地区背景，创造性地开展教学活动。校本素材的提取离不开民间的当地艺术主题。高坎地区是鱼米之乡，家家户户都种植水稻，秋季是收获的季节，每家都有稻草。选择草编既贴近学生的生活，又会让学生感兴趣且易于动手实践，因此，我们确立了《走进草编》系列制作。 草蛇的制作是承上启下的课题，意在通过此次实践活动，培养学生的综合能力，让学生走进草编，走进中国民间传统文化。 二、学情分析 根据课前调查八年级的学生学过一些简单的手工制作，但对于本地区的传统文化和民间美术的了解不多，对民间编织工艺的接触更少。这节课是现场比赛课，授课对象为高坎的初中学生，他们都是第一次接触草编文化和学习稻草草蛇的编制工艺，对制作材料、编制方法很陌生，学习起来有一定难度。但本课是手工制作课，内容新奇，草蛇的造型十分精致、美观，因此，学生对于学习本课内容会很感兴趣。 三、教学目标 （一）知识与技能 通过本课的学习，让学生对民间草编的艺术性有所了解。知道草编的由来和相关文化知识，能说出草蛇的造型特点；学会用稻草等线状材料，通过折、捆、抽、拉、扳等编制手法，制作简单的草蛇。 （二）过程与方法 通过“草绳柔韧拉力赛”“编草绳”“析造型”“学方法”“求创新”的学习过程，以学习、分析、操作、创新、合作等方法，完成简易的草蛇的编制任务。 （三）情感、态度、价值观 体验草编的神韵与魅力，感受编制的乐趣，激发学生对于民间美术的热爱和传承之情，培养环保意识和创新意识；争强热爱家乡、热爱祖国的情怀和民族自豪感。 四、教学重难点 （一）重点 了解中国草编这一传统民间文化的相关知识，学习简易的草蛇的编制方法。 （二）难点 编制方法的运用和造型的创新表现。 五、教具准备： 教师：草蛇的模型、稻草、剪刀、水、一头有凹槽的勺子、多媒体课件等。 学生：稻草、剪刀、手套、一头有凹槽的勺子 六、教学过程 导入新课 1、游戏导入：草绳柔韧拉力赛 一根干草对一根湿润的草拉力比赛 多跟干稻草与多根湿稻草进行拉力赛 教师讲解比赛规则：教师选派派两名代表，一人使用干稻草，一人使用湿的稻草进行比赛。其他同学观看比赛，总结干湿稻草的柔韧性那个更强！比赛完成，找同学回答问题。 学生：湿润的稻草柔韧性好 教师：湿润的稻草像我们的平时看到的绳子一样柔软，可不可以用来编绳子？ 学生：可以 教师：我们先了解一下如何将干稻草变得湿润的，然后动手体验一下编稻草绳。2、教师介绍课前准备湿润稻草情况 需要洗干净稻草，把泥污和一些杂乱的草挑出。 把洗好的稻草捆好备用保存水分不易被蒸发 （注意：一般使用前一天准备湿润的稻草，湿润时间过长容易发霉变质。） （3）使用前打开备用稻草捆 3、稻草结绳体验： 教师请各组学生检查一下工具和材料与学生共同体验。检查好工具之后，每个人编出一条60左右长的绳子。 a正常两头一样粗的； b由粗到细； c由细到粗的三种风格不同编法体验。 教师将编好的由粗到细的绳子像蛇的动势盘绕起来、让学生分析这种动态那种动物具有。在我们自然界中那种动物喜欢这种盘绕着生活呀？ a学生回答不出来的情况： 教师把事先准备好的蛇头拿出来按放在盘绕的绳子上面，形成蛇.让学生欣赏。 b学生回答出来：无脊椎动物。蛇等 教师：回答非常准确，就是蛇，但我们看看这根草绳虽有蛇的形但却没有蛇的神，能具有代表性的除了他的盘绕动势，具有代表性的是蛇头的形状。教师把事先准备好的蛇头拿出来按放在盘绕的绳子上面，形成蛇。 教师：同学们想不想知道蛇头是如何编制的呢？ 学生：想。 我们今天就来学习稻田里的的大益虫，草蛇的编制好不好？ 学生：好 出示课题：走进草编——草蛇的制作 讲授新课 1、编蛇头前的准备 教师请各组学生检查一下工具和材料，然后介绍制作方法和步骤： ①编制蛇的上、下颌 ②将上、下合并——蛇头雏形 ③创意做出蛇头的完整造型：在编制过程中用到折、捆、抽、拉、扳、剪等编制手法，也可以自创编制方法。 3、学习编制，通过图片和视频引导学生学习编制蛇头 ①编制蛇的上、下颌 ②将上、下合并——蛇头雏形 ③创意做出蛇头的完整造型 （三）展示体验 教师请每组派代表展示本组制作的蛇头，说一说作品的独特创意。 教师对于学生的作品进行点评，给予做的好的更要给予鼓励性点评； （四）金蛇狂舞 蛇头与前面编好的草绳蛇身衔接： 草绳蛇身发挥创意可做盘绕形。也可作其他类型蛇身。展示体验，与学生共同体验为丰收祈福的金蛇狂舞。 教师播放音乐，学生在自己的座位上用稻草蛇按照老师安排方向从左到右依次做人浪，师生体验金蛇狂舞的乐趣。 （五）、总结及拓展