2013新人教版8年级生物《从种到界》导学案.docVIP

监军中学 8 年级 生物 导学案 课题： 从种到界 主备人： 宋兴发 备课组长审核： 教务主任审核： 班级： 班 姓名： 学习目标 知识目标：1.说出生物分类的七个等级 2.概述生物分类的依据和意义 能力目标：能将物种引入不同等级的分类单位 情感目标：1.通过学习分类知识，认识个性与性的关系； 2.通过阅读林奈的事迹，培养不畏艰难和实现人生价值而奋斗不止的毅力 合 作 探 究 1.一个物种便是一种生物，这种说法正确吗？为什么？ 2.分类的规律：分类的单位越大，生物种类越 ，共同特征越 ，亲缘关系越 ；反之分类的单位越小，生物种类越 ，共同特征越 ，亲缘关系越 。 3对生物进行分类有什么意义？ 4、根据资料来分析： （1）马有野马、家马之分，家马还分多个品种，它们都属于同一物种吗？ （2）怎样理解骡子的双亲——马和驴不属于同一物种？ 5、同一物种内生物之间的亲缘关系比较_________，共同特征比较_________。所以，分类单位越小，所包含的生物之间的亲缘关系越_________，共同特征越_________。反之亦然。生物学家就是根据生物之间的_________来把生物分成不同等级的。把驴归入马科，是因为它们有以下相似之处__________________。 6、想在大百科全书中找到关于马的介绍，须沿这样的路径去找：_________界_________门_________亚门_________纲_________目_________科_________属_________种。 7、桃在分类上隶属于_________属_________科_________目_________纲_________亚门_________门 8、植物园内植物上挂的标牌上的拉丁文写的是该植物的_________和_________。 重难点 1．说出生物分类的七个等级。 2．概述生物分类的依据和意义。 知识链接 什么叫生物分类？ 2.分类的主要依据是什么? 世界上存在着各种各样的生物，它们之间存在着或近或远的亲缘关系，生物学家根据生物之间的相似程度把它们分成不同的等级的分类单位。 自 主 学 习 1.科学家将生物分成 、 和其他几个界。每个界又分又被分为六个更小的等级。生物分类的七个等级由大到小依次是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 2.　　　是最基本的分类单位，　　　　　　　的亲缘关系最密切。 3.马这个物种，在分类上属于_______界_______ 门_________ 亚门________纲_______目_____科_____属_____种。 4.桃在分类上隶属于 界 门 亚门 纲 目 科 属 种。 5.《课堂练习册》填空题 6.《课堂练习册》判断题 达 标 检 测 1、生物分类的基本单位是（ ） A、科 B、目 C、属 D、种 2、（09，济宁）下列选项中生物共同特征较多的是（ ） A.种子植物门 B.蔷薇目 C.百合科 D.单子叶植物纲 3、俗话说“风马牛不相及”，但牛和马也有相似的特征，从分类学上看，牛和马它们同属于一个（ ） A、科 B、属 C、纲 D、目 4、下列哪一个分类单位不能包括“桃”这种植物？ A、被子植物亚门 B、桃属 C、蔷薇科 D、双子叶植物纲 5、下列与马亲缘最远的是（ ） A海马 B、鲸 C、牛 D、驴 6、鸡有蛋鸡、肉食鸡、草鸡等多个品种，它们都属于（ ） A、鸟纲 　B、同一属 　C、同一科　　 D、鸡这一物种 7、提出生物命名法——双名法的是（ ） A、达尔文 　B、李时珍 　 C、袁隆平 　 D、林奈 8、“亚纲”这一单位，应处于（ ）之间 A、 门与界 B 、纲与门 C 、纲与目 　D、目与科 9、有关分类单位的叙述，正确的是（ ） A、分类单位越大，所包含的生物种类越少 B、分类单位越小，所包含生物间的共同特征越多 C 、分类单位越大，生物亲缘关系 越近 D、分类单位越小，与所包含