7、奇怪的大石头doc人教版小学三年级教案.docVIP

文星小学“二三六生本互动课堂教学模式”集体备课教案 课题 7、奇怪的大石头 课型 初读课 课时 一 主备人 安海琴 年级 三 备课时间 2012、19 教学 目标 知识与技能 1、认识“考、秦”等5个生字。会写“著、藏”等13个字。能正确读写“奇怪、著名、地质学家”等20个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法 自主探究 情感态度 正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。 重点 学会生字、新词，正确、流利、有感情地朗读课文。 难点 联系上下文，读懂文中的语句。从人物的语言及神态描写中体会人物的心理活动。 教具 发动学习收集李四光的生平资料、图片、童年故事。?生字、新词卡片。 课前 准备 预习课文，不理解的词语，知识查字典找资料。 方法 自学、合作、交流。 教案 使用 授课时间 授课班级 班级人数 作业题数 执教老师 ? ? ? ? ? 导学 流程 教师活动 学生活动 设计意图 集体合备 个人细备 激动机，趣导入 ?一、板画激趣，谈话导入??????你见过大石头吗？如果你见到一块大石头（教师板画一块大石头）你是否会产生一些疑问？我国著名的地质学家李四光小时候就对一块大石头产生了很大的兴趣，今天我们就来学习——《奇怪的大石头》（板书课题）。 齐读课题激发学生学习的欲望。 初读文，识字词 ??????二、初读课文，扫除障碍????? ?1、请各自轻声读课文，注意读准生字，把课文读通顺。?2、分节指名读课文，相机检查巩固生字、新词的读音。???著名、藏在后面、孤零零、悄悄、躲闪、陨（yǔn）石、大坑（kēng）、?卧进、突兀（wù）、旅行、考察、秦(qín)岭、流域（yù）、遗（yí）迹、研究、震（zhèn）惊??????三、检查预习，质疑解难??1、结合资料袋中的内容介绍本文主人公——李四光。????? ?2、学生针对课文内容质疑，师生共同解疑。A、对预习认真，能主动、正确解疑的同学给予表扬。B、主要解决以下疑难： 陨石：大的流星在经过地球大气层时，没有完全烧毁坠落到地球上的含石质较多或全部为石质的陨星。 ?地质学家：从事地球物质形成和地壳构造研究，以探讨地球的形成和发展的科学家。?????? 突兀：高耸。 第四纪：地质历史的最后一个纪。约从距今250万年前至今。此时高纬度地区广泛地发生了多次冰川作用。 ?冰川：在高山或两极地区，积雪由于自身的压力变成冰块（或积雪融化、下渗冻结成冰块），又因重力作用而沿着地面倾斜方面移动，这种移动的大冰块叫做冰川。在地质上的新生代第四纪，气候非常寒冷，世界上的许多地方被冰川覆盖，称第四纪冰川。秦岭：横贯我国中部，东西走向的古老褶皱断层山脉。我国地理上的南北分解线。分布有冰川槽谷、角峰等。 让学生带着心中的疑问读课文，找出生字小声自由读课文，把课文中的字音读准，把不认识的字或不懂的词做上记号养成读书自学的好习惯。 再读文，读顺畅明大意 再读课文，合作研读1、再读课文，划出说明自己观点的理由。2、小组合作，互相说说自己的观点和句子。由记录员做好记录，准备全班交流。3、完整地齐读课文。 读通课文，检查字的读音。查字典解读课文，培养学生的朗读能力 合作 识字 ??1、认读要写的字。?2、争做写字小老师：那几个字容易写错，该怎么写，请你想一想，然后提醒大家。“藏”字17画，第六笔为“┖”。“卧”字，左“臣”，右“卜”，注意“臣”的笔顺，第三笔为“┐”。“旅”字，注意左下部分的笔顺。3、各自抄写。 小组内讨论分析字形。 养成正确，规范的写字习惯。 作业设计 １、抄写本课生字词各两行。 ２、正确、流利地朗读课文。 3、搜集有关李四光的故事、资料。 板书 设计 7、奇怪的大石头 词语：奇怪、著名、地质学家、捉迷藏、悄悄、躲闪、严严实实、转来转去、兴趣、平整、推动、旅行、考察、秦岭、遗迹、研究、成果、震惊 教学 反思 ? 文星小学“二三六生本互动课堂教学模式”集体备课教案 课题 7、奇怪的大石头 课型 精读课 课时 第二课时 主备人 安海琴 年级 三 备课时间 2012、9、19 教学 目标 知识与技能 1、培养学生大胆质疑及发现问题、分析问题、解决问题的能力。2、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。 过程与方法 情境导入、启发谈话法、自主学习。 情感态度 读懂课文内容；感受李四光勤于思考、善于动脑，执著求索的可贵品质。 重点 通过理解词语、句子，理解课文内容，引导学生了解李四光探索巨石由来的过程，领会李四光是如何思考问题、提出问题的。 难点 体会作者是怎样把内容写具体的。 图片有关的资料。 方法 小组合作学习，老师引导。 教案 使用 授课时间