为什么会做题做不对.docVIP

为什么会做的题做不对？ 有的学生反映，平时能做对的题在考试的时候怎么也做不出来，有个概念、定理或公式在考试时怎么也想不起来，而一下了考场，就想起来了，真是令人非常懊恼。出现这种情况的学生，固然可能存在考试技巧和心理素质较差的原因，但更多是由于复习做得不好而造成的。这种情况的学生非常普遍，请每个同学想想自己是否也存在这方面的问题。 让我们对自己提个简单的问题。请想一想，在考试中，什么问题基本上从来都不会出错？考卷上的名字。为什么呢？很简单，自己的名字天天听，天天看，天天写，早已是烂熟于心了，闭着眼睛都不会写错啊！换句话说，想写错名字也是一件很不容易的事情啊！ 比如一道数学题目出现了，而且知道平时做过，也曾经做对了，可在考试的时候就是想不起怎么做了！还有以前做过一道题与这道题很类似，面这道题从另一个角度考查同样的知识，比如这次理数的16题，就是周练题。许多同学考试时就不会了，这就要求我们反思我们以后做题的质量是否考虑可以提高一些，想一想就某个知识点都可以从哪些角度出题。 其实这就是所说的不扎实的表现。而不扎实对学习的最大功能和贡献就是，对学业花费了许多时间得到的学习结果和无知是一样的。虽然你曾经会过，但到了某个特殊的时刻，你所做的反应是不会！这说明你其实还是不会，不管你是否曾经会过！如果说因为无知而不能得分，是可以理解的，那么要是由于不扎实而失分，不仅不能得到原谅，还应该自责啊！而且要想办法解决好这一问题，最有效的办法是动笔去做，不要想当然地认为自己已经会了。上课要做到手底下勤快，也就是说不能眼高手低。 我今天在试卷讲评时结合具体的题讲了高三学习的四个层次：听懂，会做，做对，做好。上课听懂不代表自己会做，要自己会做首先你要自己去做呀，不能把题目空着等老师讲呀。会做不等于就能做对，有的同学把这种现象简单地归因为马虎，这不叫马虎，这是基本技能不过关，是要在大量做题来训练的，没有一定训练是提不上来的，是老师帮不了你的，需要在做题时严格握做题质量，而且对于典型的题（老师上课讲的例题，高考题，自己做错的题）还要反复做。我们都明白任何一件是都是熟能生巧。其实我们许多同学并不能把自己会做的题都做对，这是相当难的一件事情，请同学们多动脑筋把这个问题解决好，或者是提高会做题做对的百分率，这是一件非常有价值的事情。在做对的基础上能够做好，哪你一定会信心百倍地走进考场了。 为什么会做的题总做不对？ ??? 真有不少孩子，考试时，明明会做的题，就是看错题了，算错数了，公式想不起来了，掉到陷阱里了，没得到该得的分数，这是为什么呀，能不能改呀？ ??? 当然了，会做的题做不对，与考试心理紧张有关，但是我认为，还和部分孩子坏的学习习惯有关，想要在考试时把题做对，只能从平时纠正不良的学习习惯做起，否则这个问题无解。 ??? 一些孩子平时为了快点把作业做完，不是认真先记忆知识点，理解知识点，做作业时翻书查公式做，题不好好审就开始做了，算题也不仔细，把作业快点做完就好了，这样知识点根本就没真正记住，作业中的错误率就比较高，做错的题自己也不是认真检查纠正，而是把正确的答案一抄了事，久而久之养成了坏习惯，等到考试时，想要好好答卷，取得一个好成绩都做不到了。 ??? 粗心是个无底洞，会的再多，考试时没有做对，得不到好成绩，会又有什么用呢？我教的孩子，大部分都存在着这样的问题，所以他们的成绩总是难如人意。 ??? 有时我觉得很无奈，谁能替他们背知识点，谁能替他们算题，谁能替他们检查，谁能替他们去考试？如果自己不能下定决心养成好习惯，平时出的力气再多，题做的再多，考试时没做对，成绩很差，那一切不都是白费吗？我一再跟孩子们讲这个理，平时就要养成学习的好习惯，我感觉自己是个唠叨的老师，像教小学生一样教着高中生，可是他们什么时侯能听进去呢？如果最终十二年的辛苦换来的是落榜，这能怨谁呢？? ??? 坏习惯能不能改掉呢？当然是可以改的，但是一定要自己痛下决心改，天天提醒自己认真仔细做作业才能行。好习惯养成不是一日之功，改掉坏习惯也不是一日之功，怎么也要三个月以上才能慢慢形成好习惯。 ????今天晓荷妈妈说，晓荷地质大学自主招生通过了，这样只要够一本线，就可以上一本的大学了，我听了挺高兴的。高三的假期很短，我告诉晓荷的妈妈，晓荷最主要的就是把做过的题的解题思路反复练，计算还要反复练，这次期末有道立体几何又算错了，6分丢了，晓荷的情况，练难题已经来不及了，本来会做的题就已经不是满分了，会做的题不能再错了，真是错不起呀。 如何提高做题速度和正确率 我现在高三，是个理科生。还有两百多天就高考了，可我现在有几个考试致命缺点，需要高人指点：（1）一直以来我的做题速度是非常慢的，经常有做不完试卷，导致我应该会做的题却没时间去做了，怎么训练我的做题速度呢？希望介绍点具体方法；（2）考试