《孟子》二章探究.pptVIP

人生旅途中，逆境催人警醒，激人奋进；而安逸优越的环境却消磨人的意志，使人耽于安乐，尽享舒适，常常一事无成。有的人甚至在安逸之时沉溺酒色，自我毁灭，这于青蛙临难时的奋起一跃和温水中的卧以待毙是何其相似。 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * 学习目标 1、阅读课文，整体把握课文主要内容和主旨 2、重点实词和句子的翻译 3、学习两篇文章结构严谨，层层推进的论证方法。 4、学习课文中排比、对比等修辞的作用。 作家作品： 孟子是我国战国时期著名的思想家、政治家、教育家。他是孔子之后儒家的主要代表人物，政治上施行“仁政”“王道”。提出“民为贵，社稷次之，君为轻 ”的民本思想。 《孟子》这部书是儒家的经典之一，气势磅礴，善于雄辩，比喻恰当，富有说服力，对后世散文的发展有很大的影响。 解题 “得道多助，失道寡助”中的 “道”即“王道”“仁政”。 “得道”：“施行仁政” “得道者”：能施行“仁政”的君王。 1.字音 米粟 （sù） 亲戚畔之 曾益其所不能 衡于虑 入则无法家拂士 畎亩 傅说 胶鬲 1 读准字音.2 读准节奏.3 读出感情. 一、诵读课文 重点词句解释与翻译。 1、解释加横线的字。 亲戚畔之 曾益其所不能 衡于虑 入则无法家拂士 委而去之 而后作 2、翻译下列句子。 （1）天时不如地利，地利不如人和。 （2）域民不以封疆之界，固国不以山溪之险， 威天下不以兵戈之利。 （3）得道者多助，失道者寡助。 （4）故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。 （5）所以动身忍性，曾益其所不能。 （6）困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。 （7）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 分析课文： 1.本文的中心论点是什么？ 天时不如地利，地利不如人和。 2、作者怎样论述“天时不如地利，地利不如人和”的？（论证思路） 文章开头先提出中心论点：＿＿＿＿＿＿＿＿；接着运用＿ ＿的论证方法，列举 的战例和 的战例，分别具体有力地论证了 和 的观点，指明“ ”是克敌制胜的首要条件；然后“故曰”一句运用排比进行道理论证由战争过渡到治国，由“人和”推出 的论断；最后把 与 进行对比论证，以“人和”的“君子”“战必胜”作结，突出强调了 是决定胜负最主要的条件。 3、拓展延伸 你还知道古今中外哪些因“人和”取胜的例子？ 1、淮海战役，我们解放军团结一心，用60万打败国民党80万大军，歼敌55.5万，以少胜多。除了领导者的机智外，更是因为我军“人和”所取得的成就。 2、牧野之战，姜尚、周武王不足10万人，一致伐纣，反抗暴政，民心所向，巧用谋略对抗17万人，并使他们全军覆没。 3、巨鹿之战，秦末，项羽率2万楚军，同秦名将王离等人所率40万秦军在巨鹿作战，破釜沉舟，万众一心，最终全歼王离军。 4、官渡之战，东汉末年，曹操率2万人，与袁绍10余万军相持于官渡，团结军心，展开战略决战，最终击溃袁军主力，歼敌7万余人，此战奠定了曹操统一中国北方的基础。 战争 域民 固国 威天下 治国 得道多助 失道寡助 主张（结论） 施行“仁政” （反面论证） （对比论证） 排比 论点范围 《生于忧患，死于安乐》 读短文，读准字音，理解文意。 一、分析课文： 1、这篇短文的中心论点是什么？ 2、课文是怎样论述“生于忧患，死于安乐”的观点的？（论证思路） 文章开头作者先运用＿＿的论证方法，列举了六位由 到 的历史人物的事例，说明了＿＿＿，具体有力地论证了 的观点；再推及到与此相似的 “是人”（能担任大任的人），由个别到一般，从思想、生活、行为等方面阐述了 。 然后从两个方面，即个人的