1.3哈姆莱特(人教版必修4)探究.pptVIP

形象性的语言 哈姆雷特的语言：直率，不加掩饰；喜欢用比喻，喜欢嘲弄人，很多话有一针见血的效果。 请大家在文中找出相应的句子。 克劳狄斯的语言：亲热，和善，阴毒，足见其是一个言不由衷、笑里藏刀的家伙。 　　莎士比亚还善于运用人物之间富有强烈的对比性的语言，来突出人物形象。有正反面形象之间的对比，也有正面同类人物之间的对比。如哈姆莱特的激情和深沉与克劳狄斯的阴沉和邪气，哈姆莱特的矛盾与优柔寡断和奥菲利娅的单纯与深情温婉都形成了鲜明的对比，他们的语言都适合各自的身份地位及个性特点，真可谓各如其人，各有个性。 哲理性的语言 1、 生存还是毁灭，这是一个值得思考的问题；默然忍受命运的暴虐的毒箭，或是挺身反抗人世的无涯的苦难，通过斗争把它们扫清，这两种行为，哪一种更高贵？ （哈姆莱特） 2、 脆弱啊，你的名字就是女人。（哈姆莱特） 3、 简洁是智慧的灵魂，冗长是肤浅的藻饰。（波洛涅斯） 4、 送礼的人要是变了心，礼物虽贵也会失去价值。（奥菲利亚娅） “看到这些强烈的词句你怎样想？它们是这样出人意料，不是迟缓地吃力地一个跟着一个而来，而是流畅地大量地成千上万蜂拥而来，犹如泉水中涌出无数水泡，簇拥在一起，纷纭杂沓，层出不穷，使人来不及看到它们的扩展，也来不及看到它们的消失。” ——法·泰纳《莎士比亚论》 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * * 1.3 哈姆莱特 课件（人教版必修4） “活着还是死去？这是个问题。”哈姆莱特的思考正道出了人类痛苦的根源。哈姆莱特是我们中间的一个，在大街上我们也许会每天交错走过，那些折磨他的思想每天也在折磨我们，他面临的选择也是我们每天所要面临的。生存或者死亡是个哲学命题，也是生活中每一件具体的大事和小事。是或者不是，你只能选择其中一种。 教学目标 1、探讨品评哈姆莱特复杂的人物性格； 2、理解本剧充溢的人文主义理想及强烈的反封建意义。 3、品味课文丰富多彩而又富有个性化的艺术语言。 人文主义 欧洲文艺复兴时期新兴资产阶级反封建的社会思潮。资产阶级人道主义的最初形式。它肯定人性和人的价值，要求享受人世的欢乐，要求人的个性解放和自由平等，推崇人的感性经验和理性思维。 俗话说：“一千个观众心目中就有一千个哈姆莱特。” 讨论：在你的眼中，哈姆莱特是一个怎样的人？ 品评人物的方法 听其言，观其行， 外貌心理和神情。 人物关系要理清, 勿忘体察作者情。 哈姆莱特形象 性格特征： 快乐的王子 忧郁的王子 延宕的王子 行动的王子 文艺复兴时期人文主义者的典型 1、快乐的王子 宇宙观、自然观 人生观 爱情观 友谊观 人生观 “人类是多么了不起的杰作，多么高贵的理性，多么伟大的力量，多么优美的仪表，多么文雅的举动，在行动上像一个天使，在智慧上像一个天神，是宇宙的精华，万物的灵长。” 爱情观 以互爱为原则 “你可以疑心星星是火把，你可以疑心太阳会转移，你可以疑心真理是谎话，可是，我对你的爱，永远不会变。” 友谊观 平等、民主、朋友的关系 来代替封建的壁垒森严的 等级关系。 2、忧郁的王子 一系列重大变故的打击 父王暴死 母后改嫁 叔父登基 爱情遭到践踏 同学充当密探 “人世间的一切在我看来是多么的可厌、陈腐、乏味和无聊！那是一个荒芜不治的花园，长满了恶毒的莠草”？ “世界是一座大牢狱，丹麦是其中最坏的一间”。 活着，还是去死，这真是一个值得思虑的问题。 “To be or not to be is a question”. 如何看待哈姆莱特的忧郁 忧郁不是哈姆莱特的天性，而是理想与现实矛盾，理想在现实中破灭所引起的一种精神状态。 3、延宕的王子 哈姆莱特行动延宕，不是由于他生性软弱，优柔寡断，而是在“重整乾坤”这一伟大目标面前，想要行动，而不知如何行动的结果“。 黑格尔：他所犹豫的不是应该做什么，而是应该怎么做。 4、行动的王子 一系列行动 1、装疯； 2、痛彻骨髓的割断与奥菲莉娅的爱情； 3、戏中戏； 4、刺杀幕后偷听者； 5、采用掉包计； 6、接受雷欧提斯挑战，在决斗中处死仇敌。 善良忧郁的王子 愁容满面、沉默寡言 性格也有明朗的一面，诙谐幽默 忧郁