3.3牛顿第二定律(教科版必修1)探究.pptVIP

1．简化表达式书写 在利用物理公式进行计算时，为了在代入数据时不使表达式过于繁杂，我们要把各个量换算到同一单位制中，这样计算时就不必一一写出各量的单位，只要在所求结果后写上对应的单位即可． 2．检验计算结果 各量的单位统一成国际单位制单位，只要正确地应用公式，计算结果必定是用国际单位制单位来表示的．只有所求物理量的计算结果的单位和该物理量在力学国际单位制中的单位完全一致时，该运算过程才可能是正确的．若所求物理量的单位不对，则结果一定错． 3．推导单位 物理公式在确定各物理量的数量关系时，同时也确定了各物理量的单位关系，所以我们可以根据物理公式中物理量间的关系，推导出物理量的单位． 特别提醒：(1)较大或较长的单位，统一成国际单位制单位后，如不方便书写，可用科学计数法表示，如：1 μm＝10－6 m. (2)比较某个物理量不同值的大小时，必须先把它们的单位统一到同一单位制中，再根据数值来比较． 质量为1.5 t的汽车在前进中遇到的阻力是车重的0.05倍，汽车在水平地面上做匀加速直线运动时，5 s内速度由36 km/h增至54 km/h.求汽车发动机的牵引力的大小．(g取10 m/s2) 例3 【精讲精析】　v0＝36 km/h＝10 m/s， v＝54 km/h＝15 m/s，t＝5 s，m＝1.5 t＝1.5×103 kg 【答案】　2.25×103 N 【规律方法】　单位制的应用技巧：(1)单位制可以帮助我们记忆物理公式．(2)计算时习惯把各量的单位统一成国际单位制单位． 变式训练 A．可能是正确的 B．一定是错误的 C．如果采用国际制单位制，结果可能正确 D．用国际制单位，结果错误，如果用其他单位制，结果可能正确 热点示例创新拓展 整体法与隔离法的应用 [经典案例]　 (7分)如图3－3－4所示，两个质量相同的物体1和2紧靠在一起，放在光滑的水平桌面上．如果它们分别受到水平推力F1和F2作用，而且F1F2，则1施于2的作用力大小为多少？ 图3－3－4 【思路点拨】　先由整体法求加速度，再用隔离法求物体1、2间的相互作用力． 图3－3－5 【解题样板】　将物体1、2看成一个整体，其所受合力为 F合＝F1－F2，(1分) 设质量均为m，由牛顿第二定律得 F1－F2＝2ma(2分) 【答案】　见解题样板 【方法总结】　应用牛顿第二定律解题时，研究对象有时不是单个物体，而是由多个物体组成的物体系，对这类问题要根据具体情况灵活地选取研究对象，当选取的研究对象是一个整体时，可以利用牛顿第二定律求出整体的加速度，并进一步以整体内的一个物体为研究对象，利用牛顿第二定律，求出此物体与其他物体间的相互作用力． 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * * 栏目导引 第三章　牛顿运动定律 新知初探 自学导引 热点示例 创新拓展 知能演练 轻松闯关 要点探究 讲练互动 栏目导引 第三章　牛顿运动定律 新知初探 自学导引 热点示例 创新拓展 知能演练 轻松闯关 要点探究 讲练互动 栏目导引 第三章　牛顿运动定律 新知初探 自学导引 热点示例 创新拓展 知能演练 轻松闯关 要点探究 讲练互动 3　牛顿第二定律 目标导航 学习目标： 重点难点： 1.加速度与力、质量的关系． 2.力的单位的确定． 3.单位制的理解及应用． 新知初探自学导引 一、牛顿第二定律 1．内容：物体的加速度跟所受的________成正比，跟物体的_______成反比，加速度的方向跟_______方向相同． 2．表达式：F合＝_______. 合力 质量 合力 ma 二、力学单位制 1．基本单位：根据物理运算中的需要而选定的几个物理量的单位． 2．导出单位：根据___________中其他物理量和基本物理量的关系，导出的其他物理量的单位． 3．单位制：___________和_________一起组成了单位制． 物理公式 基本单位 导出单位 4．国际单位制 (1)力学中规定________、________、______三个物理量的单位为基本单位． (2)国际单位制中的基本单位：力学中有______、_______、______三个． 长度 质量 时间 米 千克 秒 想一想 国际单位一定是基本单位吗？基本单位一定是国际单位吗？ 提示：是基本单位的不一定是国际单位，是国际单位的不一定是基本单位．如：长度单位可以是米