4.2种群数量的变化探究.ppt

谢谢大家 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * 有一位渔民经常被这样的问题所捆扰: 不捕捞或者捕捞很少,鱼类资源得不到充分利用,捕捞过多,又会造成鱼类资源的枯竭,那应当捕捞多少才合适呢?什么时候捕捞才是最好的呢? 时间（min） 细胞数 0 20 40 60 80 100 20 21 22 23 24 25 分裂 细菌繁殖产生的后代数量 一、建构种群增长模型的方法 在营养和生存空间没有限制的情况下，某1个细菌每20分钟分裂繁殖一代。讨论： ①n代细菌数量的计算公式？ ②72小时后，由一个细菌分裂产生的细菌数量是多少？ ③在一个培养基中，细菌的数量会一直按照这个公式增长吗？如何验证你的观点？ Nn＝２n 解：n＝ 60min x72h／20min＝216 　　Nn＝２n ＝2216 ③细菌数量不会永远按这个公式增长。可以用实验计数法来验证。 将数学公式（Nn＝2n）变为曲线图 时间分钟 20 40 60 80 100 120 140 160 180 细菌数量 2 4 8 16 32 64 128 256 512 思考：同数学公式相比，曲线图表示的模型有什么优点？有什么局限性？ 时间 数量 Nn=2n,N代表细菌数量，n代表“代”。 优点：能更直观地反映出种群数量的增长趋势。 局限性：曲线图表示的数学模型不够精确！ 在描述、解释和预测种群数量的变化时，常常需要建立数学模型。数学模型的表现形式可以为公式、图表等。 观察研究对象，提出问题 提出合理的假设 通过进一步的实验或观察等，对模型进行检验或修正 根据实验数据，用适当的数学形式对事物的性质进行表达 细胞每20min分裂一次 资源空间无限多，细菌种群的增长不受种群密度增加的影响 Nn＝２n 观察、统计细菌数量，对自己所建立的模型进行检验或修正 数学模型 用来描述一个系统或它的性质的数学形式．建立数学模型一般包括以下步骤： 二、种群增长的“J”型曲线 例1：1859年，24只野兔引入澳大利亚。不到100年，兔子数达到6 亿只以上。 例2、20世纪30年代,环颈雉引入美国的一个岛屿 水葫芦1901年引入中国引进中国的几年内数量呈指数增长 新物种迁入适宜环境的开始阶段 自然界确有类似细菌在理想条件下种群数量增长的形式。该种群数量增长的数学模型可表示为“J”型曲线，或数学公式： Nt=NOλt 时间 数量 “ J ”型增长的数学模型 t指时间(假设繁殖一代的时间为一年)； λ指增长率； N0指开始的数量； Nt 指繁殖t代时的数量） 种群增长的“J”型增长曲线： 时间 数量 “J”型曲线 “J”型曲线发生的条件、特点和时期？ 时间 数量 “J”型曲线 1、条件：食物空间条件充裕、气候适宜、没有敌害。 3、时期： 2、特点： 新物种迁入的开始阶段 实验条件下、理想条件下 种群数量连续增长，无最大值 增长率保持不变。 根据上表数据，计算细菌的增长率与增长速率 （增长率=-------×100%。） Nn—Nn-1 Nn-1 增长率=1 细菌数量 180 160 140 120 100 80 60 40 20 时 间 2 4 8 16 32 64 128 256 512 思考： N0为起始数量， t为时间，Nt表示时间t后该种群的数量，如果用λ代表增长倍数，即：λ= Nt/（Nt-1），思考增长率与λ的关系。 （增长速率=-------） Nn—Nn-1 t 增长速率=2n-1/t 增长速率=-------------- N0 (λ-1 ) λ t-1 t 增长率=λ-1 J型曲线 J型曲线特点：种群数量持续增长，增长率不变。 增长速率逐渐增大。 2n 存在环境阻力——— 　　自然条件（现实状态）——食物等资源和空间总是有限的，种内竞争不断加剧，捕食者数量不断增加。导致该种群的出生率降低，死亡率增高． 　 当出生率与死亡率相等时，种群的增长就会停止，有时会稳定在一定的水平． 尽管物种具有巨大的增长潜力，在自然界中，种群却不能无限制地增长。因为，随着种群数量的增长，制约因素的作用也在增大，所以在自然界，种群总是在增长到一定限度后达到相对稳定。 实例 阅读和分析教材中的高斯实验，思考以下问题： 为什么大草履虫第二天、第三天增长较快，而第五天以后数量基本稳