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教育基础知识测试卷（二） 第二部分 三、单项选择题 46．D【解析】本题考查人格的特点。人格的功能性决定一个人的生活方式，甚至决定一个人的命运，往往是人生成败的根源之一。不同人面对挫折与失败的最终结果不同，这是人格的功能性的表现。 47．B【解析】《中华人民共和国义务教育法》第十一条规定：凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。 48．A【解析】教学目标是指教学活动实施的方向和预期达成的结果，是一切教学活动的出发点和最终归宿，是课堂教学的核心和灵魂。 49．C。 50．B。 51．B。 52．B。 53．D【解析】陶冶法是利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。54．A。 55．D【解析】说谎、偷窃和欺骗都属于行为障碍。 56．C【解析】《中华人民共和国教师法》第十四条规定：受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格；已经取得教师资格的，丧失教师资格。 57．C【解析】注意分配是针对人在一定时间内，能够同时进行不同活动的数量而言。 58．B。 59．B【解析】注意有指向性和集中性两个特点。 60．C【解析】元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，即对信息加工过程进行调控的策略，包括对自己认知过程的了解和控制策略。题目中对在学习过程中制订自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略，一般称为元认知策略。 61．B【解析】“乐”强调是学生学习知识的情感体验。 62．B【解析】“杂施而不孙，则坏乱而不修”的意思是教师杂乱地施教，学生不按顺序学习，会使学生头脑混乱不知所措。因此主张对应的教学原则应是循序渐进原则。 63．A【解析】荀子这句话强调实际观察的重要性，体现的是直观性教学原则。 64．D【解析】榜样法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。“桃李不言，下自成蹊”原意为：桃树李树不招引人，但因它有花和果实，人们在它下面走来走去，走成了一条小路。比喻人只要真诚、忠实，就能感动别人，体现了榜样法。 65．B【解析】意志的基本品质包括自觉性、果断性、自制性和坚韧性四个方而。学生缺交作业等情况是缺乏意志的自觉性、自制性等品质的表现，班主任可对学生进行意志品质的培养。 66．B【解析】“白板说”是由英国哲学家洛克所提出来的，认为人的心灵犹如一块白板，它本身没有内容，可以让人涂抹，外部的力量决定了人的发展状况，该观点是典型的外铄论。 67．B【解析】影响学习迁移的因素有多种，如年龄、智力等。但最基本的影响因素有三种：相似性、学习者原有的认知结构和学习的心向与定势。所以本题选B。 68．A【解析】言语信息指能用吉语或语言表达的知识。 69．B【解析】学生的受教育权包括受完法定年限教育权、学习权和公正评价权。学习权是指学生有权利在义务教育年限内在校学习，在教育教学过程中，教师不得以任何借口随意侵犯或剥夺学生参加学习活动，诸如听课、做作业等的权利。 70．A【解析】桑代克认为学习遵循三条重要的原则：准备律、练习律、效果律。 71．A【解析】在确立教育目的的问题上，教育史上有两种理论，即个人本位论和社会本位论。个人本位论认为，确立教育目的的根据是人的本性，教育的目的是培养健全发展的人，代表性人物是卢梭。社会本位论认为，确立教育目的的根据是社会的要求，代表性人物有赫尔巴特、涂尔干、巴格莱等。 72．D【解析】考查复式教学的定义。73．B【解析】现代教学技术是教学的辅助手段。 74．D【解析】填空题猜测的可能性较低。 75．B【解析】习俗水平包括遵从权威与维护社会秩序的道德定向阶段。 76．D【解析】新手老师由于班级管理经验不足，对问题行为缺乏预见，因而只能在问题出现之后才进行矫正处理。 77．C 78．D 79．A【解析】教学工作的基本环节是：备课、上课、作业的布置与批改、课外辅导、学业成绩的检查和评定，其中心环节是上课。 80．A【解析】教育的生物起源论和心理起源论从不同角度揭示了教育的起源。心理起源论者认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿。生物起源论者认为，人类教育发源于动物界中各类动物的生存本能活动。 81．A【解析】1989年联合国大会通过的《儿童权利公约》的核心精神；青少年儿童是社会的未来，人类的希望，有着独立的社会地位，是行使权利的主体。 82．B【解析】绝对评价是在被评价对象的集合之外，确定一个评价的标准，称为客观标准，即将教学评价的基准建立在被评价对象的群体之外（通常是以教学大纲规定的教学目标为依据来制