2课楼兰的忧郁用探究.pptVIP

中国科学院地质与地球物理研究所的周昆叔教授认为： 　（1）全球气候旱化：距今约 2000 年左右，罗布泊地区开始发生旱化，楼兰古城消亡大约在公元 5 世纪，这时是旱化加剧时期。 　（2）青藏高原隆起：罗布泊位于东亚西北内陆，青藏高原隆起使得太平洋和印度洋的暖湿气流几乎很少到达这里。加上旱化，罗布泊南移，湖面下降并分解。 　（3）人类过度开发：水源和树木是荒原上绿洲能够存活的关键，楼兰古城建立地水系发达，胡杨树众多，大量砍伐和人类活动使得生态环境受损。 （4）丝绸之路的变迁造成：两晋之后，丝绸之路改走北道，中原在楼兰的驻兵和屯田事业从此向北转移，所以，楼兰古城便慢慢被废弃，最终销声匿迹。 （5）战争：楼兰为丝绸之路必经之地，匈奴及其他游牧国家经常在楼兰国土上挑起战争，不排除楼兰古国是因战争消亡的可能。 （6）水源匮乏：据《水经注》记载，东汉以后，楼兰严重缺水，人们卫生状况恶化，抵抗力减弱，于是瘟疫爆发，楼兰居民只得弃城出走，只留下一座城池。 教学反思： 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * 版权声明 （此页已设计为隐藏） 本课程版权由设计者和宝睿未来国际小学共同拥有，任何人（包括设计者）不得在未经宝睿未来国际小学授权的情况下外传课程，违者必究。 课程制作及修改记录 一、《楼兰的忧郁 》篇目来自冀教版语文课本。 二、本课程由（彭会欣 ）制作。 三、本课程由（ ）修改。 解读·设计 解读： 《楼兰的忧郁》全文充满痛惜之情，为西部生态环境的破坏而痛惜，为人们的盲目性造成的悲剧而痛惜。课文告诉我们，人生总会遇到种种诱惑，人们常常为眼前的利益所蒙蔽，只顾着去捕获眼前的利益，从而忽视了利益背后的陷阱，甚至灾难。 文本重点：理解课文，感受自然环境被破坏给人们带来的灾难。 难点：理解课题的深刻含义，通过朗读和作者产生情感共鸣，领会课文带给我们的忠告——人类应当科学地对待自然。 识字与写字重点：吞噬 淹没 踩覆 回眸 暴戾 教学目标 一、教学目标： 基础目标（A类）：1、读懂课文，理解“吞噬、络绎不绝、湮没、面目全非、追古抚今、战栗、踩覆、暴戾、回眸、悲怆”等词语的意思。⒉正确、流利、有感情地朗读课文。 核心目标（B类）1、理解课题的深刻含义，通过朗读和作者产生情感共鸣，领会课文带给我们的忠告——人类应当科学地对待自然2。 拓展目标（C类）：1、理解诗歌语言和吟咏诗句，激发爱国热情 二、教学准备：PPT 三、教学板块： 板块一： 整体感知，预习检测（A1 10分钟） 板块二： 理解和品析课文（B1 25分钟） 板块三： 拓展激发。（C1,5分钟） 王昌龄曾在诗中写道：“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还！”诗中提到的楼兰古国曾一度十分繁华，这里曾是丝绸之路的咽喉门户，当年张骞出使西域，路过这里时，曾被这里的富饶和美丽惊呆了。而今却 举世闻名的新疆重要古迹楼兰古城，位于罗布泊西部，处于西域的枢纽，在古代丝绸之路上占有极为重要的地位。我国内地的丝绸、茶叶，西域的马、葡萄、珠宝，最早都是通过楼兰进行交易的。楼兰古国在公元前176年前建国，到公元630年却突然神秘地消失了，只留下了一片废墟静立在沙漠中，引发后人很多的遐想。 楼兰古城四周的墙垣，10多处已经坍塌，只剩下断断续续的墙垣孤伶伶地站立着。城区呈正方形，面积约十二万平方米。楼兰遗址全景旷古凝重，城内破败的建筑遗迹了无生机。 罗布泊位于新疆东南部，汉代文献记载，楼兰起初定都罗布泊沿岸的楼兰城，故称楼兰国，是古代丝绸之路的咽喉之地。西汉元凤四年（前 77 年），楼兰国迁都鄯善河流域的泥城，因此更名为鄯善国。根据罗布泊地区考古资料还可知，楼兰本来是一个随水草而居的游牧部落，之后逐渐演变成城市，曾经也是一片繁华。但到了公元 5 世纪时，古国突然神秘消失，成为千古之谜。 *