工程心理学期末复习整理.docx

工程心理学期末复习整理  CREATEDATE 2016/12/26 22:46:00 考试 填空题10*2’ 名词解释4*5’ 简答5*6’ 思考（包括实验设计，可以设计若干个实验，但要关系紧密，有的需要论述） 第一章 工程心理学概述  CREATEDATE 2016/12/26 22:46:00 工程心理学的发展史 萌芽期 动时研究（Time-and-motion study） Taylor：时间研究（第一位系统研究人机匹配的学者，铁铲研究） Frank Gilbreth Lillian Gilbreth：动作研究 兴起与发展 以二战作为契机 二战前：“以机器为中心” 二战后：“以人为中心，使机器适应人” 工程心理学的研究方法（模拟研究，结合实验室实验和现场研究的优点，还原现实场景和分配被试 模拟研究：结合实验室实验和现场研究的优点，既能够还原比较真实的实验场景，又能有效控制变量，分配被试，所以用处很好。 思考题 3 工程心理学研究为什么要坚持以人为中心的观点（从起源到现在产品设计，为什么要坚持以人为中心的观点） 4 模拟法对工程心理学研究有什么重要意义（评价的重要指标——逼真度；在模拟场景下被试是否真的能够表现出和实际场景中一样的行为反应。 5 什么是模拟逼真度（设备、环境、心理逼真度） 6 结合自己的认识谈谈工程心理学研究的应用价值（随便谈谈） 第二章 视觉显示器设计中人的因素  CREATEDATE 2016/12/26 22:46:00 80%的信息输入是通过视觉来完成的→视觉显示很重要 实验心理学方面：空间、时间特性，颜色 重点在于例子 不同编码方式的传信效率 用不同编码方式去传递信息，哪些更容易接受、不容易出错。 包括：对比度、颜色 颜色显示的实验、信号灯的实验（怎样调整亮度，确定最佳的亮度值）→要为设计提供依据，同时要考虑使用者主观感受，对健康产生不良的影响等等。 实验设计：因变量的选择，除了任务完成时间、反应时、出错率，还要选择其他指标，如主观感受，会不会对视觉听觉造成压力，这些测量指标 视觉编码 定义：用不同的视觉刺激属性表示不同涵义的方法称为视觉编码，用作视觉编码的刺激称作视觉代码。 良好的编码方式有助于完成任务 单维视觉编码 指用视觉刺激物的单一属性作为代码进行的信息编码 只用颜色或形状（PPT例子） 多维视觉编码（名词解释、简答（举例说明 指同时将两个以上视觉刺激特征结合起来的编码方式 更有益，可以使某些通道缺失、能力有缺陷的人有力 多维余度编码：用2个或2个以上视觉刺激特征表示同一信息 多维冗余编码：2个或多个视觉刺激结合，并且不同特征代表不同信息 以上二者的区别（相同or不同信息） ? 多个显示器时的排列原则（空几个空填一下 ○ 重要性、使用频次（放置位置） ○ 使用顺序（排列顺序） ○ 功能分区 ○ 水平/垂直视野（排列范围） 第三章 听觉显示器与言语通讯设计中的人因素  CREATEDATE 2016/12/26 22:46:00 声音掩蔽效应（名词或者简答） 频率相近的声音之间会产生比较强的干扰或掩蔽 与时间和分贝也有关系 掩蔽声越强，掩蔽效应越大，被掩蔽声的频率范围越宽 前后分时呈现时，掩蔽音与被掩蔽声时间间隔越短，掩蔽效应越大；呈现间隔很短时，后行掩蔽效应大于前行掩蔽效应；单耳的掩蔽效应大于双耳的掩蔽效应。 听觉在告警显示中有独特优势 语音告警（最常用，涉及安全性问题） 要有良好的格式和内容的传递，才能保证及时传达接收（可能设计实验，在固定场景下设计变量、控制变量，讨论影响语音告警的效率；使用的文本的内容（第一和第二个方面）和格式（第三和第四个方面？）（还有课上讲了三个实验？ 涉及到 单音节词or多音节词 关键词信文or语句信文 信文前有无先导纯音告警信号 与视觉信号的结合 听觉告警信号设计要求：ppt10-13 （ppt31有个不同听觉告警信号的比较，也许用得上？） 言语可懂度（什么是，用什么方法评价，什么测验、清晰度指数；两类测评之间的关系；影响因素，与测量方法可能分开出题） 概念：言语通讯中用语音传送的信文被接受者听懂的程度，它是评价言语通讯系统质量的重要指标。 评价方法 用一些测验：从最初的无意义音节到后期的PB词表、同义词测验、句子测验 从言语的声谱特性来考虑，不考虑传递的内容，只考虑在不同频段上的语义峰值和噪声峰值的差异，这种方法叫AI值的计算，即清晰度指数。（PPT33） 两种方法之间的关系 □ 同样的AI都是0.2，但如果传递信息的内容不一样，能听懂的概率也不一样。 影响言语可懂度的因素 语声强度 讲话速度 言语声谱特性（ppt34） 环境噪音（ppt35） 信文内容 信文中的词句长短、熟悉度、信息冗余度以