认识人民币教学设计汇编.doc

认识人民币 泸县云锦镇青狮中心小学校 张福秀 学习内容：义务教育教科书西师版教材一年级下册52页第五单元《认识人民币》，例1、例2、例3。练习十一：1题、3题。 学习目标： 知识与能力： 认识人民币，知道人民币的单位：元、角、分； 知道元、角、分之间的十进制关系，知道1元=10角，1角=10分； 学会兑换人民币。 过程与方法： 通过观察人民币的形状、颜色、图案、字样认识几种人民币； 通过模拟购物活动，初步懂得使用人民币。体会人民币在社会生活中的功能与作用，感悟数学知识与生活的联系。 情感态度与价值观： 树立爱护人民币的意识，知道如何爱护人民币。 2.从小懂得合理使用零花钱，学会勤俭节约，学会感恩，多献爱心等良好品德。 学习重点： 通过观察人民币的形状、颜色、图案、字样认识几种人民币以及人民币单位之间的十进关系。 学习难点： 各种面值人民币间的简单兑换。 学情分析： 有关人民币的知识，孩子们并不陌生，在生活中经常接触，对人民币有较丰富的感知经验，也有较强的观察兴趣，但是是零散的，模糊的，他们缺乏对人民币清晰、系统的认识；对人民币的社会功能和价值缺乏了解。没有上升到知识重点的高度。有购买经验，但在支付方式和购买方法上欠灵活。 学习关键： 让学生在实际操作，实际参与活动中认识人民币。 课前准备： 师：课件、学具钱袋。歌曲《一分钱》。 生：学具钱袋（内装各种面值的人民币）。 师生互动学习过程与方法： 情境导入： 导入：课件：逛超市了！ 今天是兵兵8岁生日，妈妈要带他乘车去买生日蛋糕和礼物。兵兵说：我长大了，让我自己试试买礼物付钱吧！于是妈妈把钱交给兵兵，由兵兵自己买蛋糕和礼物。你们看兵兵多高兴啊！ 学生看课件。 师：孩子们，你们也自己买过东西吗？说说买东西需要什么？ 抽生回答。 师：我们用的“钱”就是货币，每个国家的钱都有自己的名称。你知道我们国家的钱叫什么吗？ 抽生回答。 揭示课题：对！我们国家的钱叫人民币，今天我们就一起来学习有关人民币的知识。板书课题：认识人民币 （设计意图：从孩子身边事例导入，联系生活，贴近生活，从而缩短了孩子与学习内容之间的距离。使孩子产生亲近感，引发学习兴趣。） 二、探索新知 认一认 1.认识各种面额的人民币 （1）孩子们：你们见过哪些人民币？ 学生说说见过的人民币或拿出自己准备的人民币。 课件：（一堆不同面额、各种硬币的人民币。各种面额、各种硬币的正、反面的人民币。） 学生欣赏、了解。 ( 设计意图:通过课件欣赏使学生全面认识和了解各种人民币。使之获得更全面的知识。) 师：我国从成立以来发行了5套人民币，现在流通的是第4套和第5套。 课件：突显第4套和第5套人民币。 师：你们欣赏了这么多不同面额的人民币，你们能从字样、颜色、人物和材料等不同方面说说人民币吗？ 看课件分小组交流、汇报。 （设计意图: 通过小组交流活动，让全体孩子参与学习过程，在学习过程中有意识培养孩子养成观察细心的好习惯。增强合作意识。） 师小结，生边看课件边听老师讲。 纸做的人民币是纸币，金属做的人民币是硬币。（课件：分别呈现纸币和硬币。） 课件：（突显国徽。） 在人民币上，它们有相同的标记——国徽。国徽代表我们伟大的祖国，而且是我们中国制造的。 课件：有电话号码、写的字、图的颜色等的人民币。 师： 这张人民币上是小强做的，你认为他做得对吗？ 生：看课件，举手回答问题。 师： 所以呀，我们要像热爱自己的祖国一样热爱人民币，不要随便损坏它，不能在上面乱写乱画。 （设计意图： 渗透品德教育，增强孩子爱护人民币的意识，知道如何爱护人民币。） 孩子们看书：52页。看看书上的人民币跟我们平时用的人民币有什么不一样。 师指出：书上是样币，是不能使用的。你们好多同学带来的也是游戏币也不能使用的。 认识人民币单位 课件：各种元为单位的纸币和硬币：壹佰圆 伍拾圆 贰拾圆 拾圆 伍圆 贰圆 壹圆...... 师： 像上面这些人民币（1元、2元、5元、10元、20元、.......我们在读时都有一个相同的什么？ 学生看课件，思考、举手回答问题。 师：所以“元”就是它们的单位。 课件：突显大写数字。 认一认纸币上大写的数字，并读一读。 (2)课件：第一排：1角、2角、5角的纸币和硬币；第二排：1分、2分、5分的纸币和硬币。 谁能说说看,1角、2角、5角的单位是什么？1分、2分、5分的单位又什么？ 学生自学、汇报。 师根据回答板书：人民币的单位有：元、角、分。 生读一读人民币的单位。 3.分类 （1）出示学具钱袋：老师这儿这么多的钱放在一起多不整齐，请孩子们帮老师分类整理一下好吗？