继承爱国传统弘扬民族精神594.pptVIP

第四讲 继承爱国传统 弘扬民族精神 主讲教师 杨柳新 我们今天主要围绕如下三个问题展开 一、国家之伦：从传统到现代 二、 理解中华民族精神 三、 先贤的教诲与我们的责任 第一部分国家之伦：从传统到现代 国家的多重含义 历史视野中的爱国主义 天下、国家与人民 爱国主义教育实施纲要导读 “国家”的多重含义 1、作为政治概念的国家：强大的军事、合理的政治制度、法律体系。准确地说，应该是政治经济共同体。由政治结构所包络的国家是我们通常最容易意识到的国家概念的对应物。但是从本质上看，共同的经济利益依存关系，是作为政治单位的国家的核心。 2、作为历史文化的国家：悠久的历史、灿烂的文化、优秀的传统等等。主要涉及共通的信仰、习俗（伦理、生活方式）、传统（思想）、语言文字、历史渊源等。可以视为一种“精神特质”之缘。 3、作为“自然”概念的国家：疆域领土、山川气候、自然资源和民族同胞；其中作为民族的国家与文化的共同体在很大程度上重合，它侧重于血缘上和人类学上的“同胞”关系。多民族国家内各民族间则涉及从“血缘”到“精神特质”之缘，再到“地缘”等的多重联系。 爱国主义 “爱国主义就是千百年来各自的祖国彼此隔离而形成的一种极其深厚的感情。” ——摘自列宁1918年发表于俄罗斯《真理报》上的一篇文章 所谓爱国主义，就是千百年来生活于同一国家的人民，基于全民族国家的人民的最高利益而形成的对祖国的亲切、热爱、依恋之情，以及在这种感情支配下的社会伦理道德和社会实践行为。它在不同的时代虽有不同的表现形式，但它在谋求和维护全民族国家人民的最高利益的本质是始终如一的。 ——参见“爱国主义的本质和民族国家的最高利益” 徐梁伯 /skl03/wszh/001.htm 祖国之爱 爱国主义体现了人民群众对自己祖国的深厚感情，反映了个人对祖国的依存关系，是人们对自己故土家园、民族和文化的归属感、认同感、尊严感和荣誉感的统一。 爱祖国的大好河山 爱自己的骨肉同胞 爱祖国灿烂的文化 祖国之爱 我国家以世界之古国，居东亚之天府，本应绍汉唐之遗烈，作并世之先进，将来建国完成，必于世界历史居独特之地位。盖并世列强，虽新而不古；希腊罗马，有古而无今。惟我国家，亘古亘今，亦新亦旧，斯所谓“周虽旧邦，其命维新”者也！ ——西南联大纪念碑 冯友兰撰文 天下与国家国家与人民 国之大事在祀与戎？ 君君臣臣？ 天下兴亡，匹夫有责 国家公民的权利与责任 爱国主义、民族主义、民族中心主义、种族主义、霸权主义等等 人类历史上被扭曲的“爱国主义”种种 理解历史发展中的爱国主义 我们要以历史唯物主义的态度，去认识历史发展过程中的爱国主义，将其放到历史的链条中，依据当时的具体条件去进行评价，尊重历史，不苛求古人，既充分肯定历史上的爱国人物、爱国情感、爱国思想和爱国行为，又看到这些人物、情感、思想和行为的历史局限性，从爱国主义的丰富表现中，升华出爱国主义的普遍情怀。（课文） 前国家——国家——后国家的时代与人类生活 爱国主义教育实施纲要（部分） 1994年8月23日中共中央发布 一、爱国主义教育的基本原则 　　１．爱国主义教育必须以邓小平同志建设有中国特色社会主义理论和党的基本路线为指导，必须有利于促进社会主义现代化建设，必须有利于促进改革开放，必须有利于维护国家和民族的声誉、尊严、团结和利益，必须有利于促进祖国统一的事业。这是新时期爱国主义教育的基本指导思想。 　　２．开展爱国主义教育的目的，是要振奋民族精神，增强民族凝聚力，树立民族自尊心和自豪感，巩固和发展最广泛的爱国统一战线，把人民群众的爱国热情引导和凝聚到建设有中国特色的社会主义伟大事业上来，做有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，为实现四化、振兴中华的共同理想团结奋斗。 　　 ３．爱国主义教育必须坚持重在建设的方针。要按照邓小平同志关于爱国主义的一系列重要论述，搞好爱国主义教育的理论建设、教材建设、制度建设和基地建设。把爱国主义教育贯穿于各项思想政治教育之中，作为社会主义精神文明建设的基础性工程，作为我国社会的主旋律，