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有 声 语 言 艺 术 平安寿险北分培训部 课程大纲 朗读基础概念介绍 朗读训练与口语训练的关系 初学朗读五忌 朗读技能技巧四要素 如何保护嗓子 课程回顾与总结 演练 课程目标 通过基础朗读训练，帮助学员把握基本的语调及语音的抑扬顿挫技巧 让学员了解如何保护嗓子 朗读的基本概念 把书面语言转化为发音规范的再创作活动 我国著名播音家孙道林老师 朗读训练与口语训练的关系 朗读训练是口语训练的开始 提高讲师口语表达能力的有效方法 讲师口语训练的捷径 提高讲师口语表达能力 初学朗读五忌 朗读技能技巧四要素 掌握朗读内容 确定朗读目的 分清朗读对象 掌握表达方式 掌握朗读内容 阅读作品，熟悉作品中的字、词、句、成语典故，揣摩和体味语句之间的逻辑关系。 理清作品脉络、结构 确定朗读目的 既有作者的写作意图，又有朗读者的愿望。 既有对作品评价意义，又有对现实的指导意义。 既要使作者的态度感情再现出来，又要把朗读者的态度感情表露出来。 分清朗读对象 心中有人 对象交流 掌握表达方式 形象感受 朗读者发挥记忆联想和再造想象的能力，抓住那些表达事物形象的“实词”，透过文字，“目击其物”，使作品中的情、景、物、人、事、理在朗读者内心“活”起来，形成“内心视象”。 训练范例 逻辑感受 语言目的明确，不能似是而非。（抓住语句、篇章的真正含义，挖掘实质） 语言脉络指上下衔接、前后呼应。（抓住文句中的虚词，并理清它们的关系） 逻辑感受实例 “我们纪念他，不仅因为他的文章写得好，是一个伟大的文学家，而且因为他是一个民族解放的急先锋，给革命以很大的助力。他并不是共产党组织中的艺人，然而他的思想、行为、著作，都是马克思主义的。” 内在语 内在语的潜流越厚，朗读也就越有深度，越有“味儿”。 作品中某些词，有时并不服从其直接含义或表面意思 内在语运用实例 语 气 喜则气满声高；悲则气沉声缓； 爱则气缓声柔；憎则气足声硬； 急则气短声促；冷则气少声淡； 惧则气提声抖；怒则气粗声重； 疑则气细声粘；静则气舒声平。 语气训练范例 A、“他募地抽回手，深深地吸了一口气，用尽所有的力气，举起手来，直指着正北方向，‘好，好同志……你……你把它带……’” B、“今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！” 语 调 是指语气外在的快慢、高低、长短、强弱、虚实等各种声音形式的总和。 语调训练范例 A、“啊”-----迟疑、坚定、悲哀、兴奋、轻松、沉重、淡漠、热情、向往、失望、愤恨 B、“天冷极了，下着雪，又快黑了。” 顿 连 声音的停顿和连接 顿连运用实例 A、最贵的一顶值两千元 B、“但它们那种不畏风霜的姿态却使人油然而生敬意，久久不忘，当时很想把这种感受写下来，但又不能写成。” 重 音 朗读时，为了实现朗读目的，强调或突出词、短语，甚至某个音节，称为重音。 重音训练范例 A、“漓江的水真静啊，静得让你感受不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。” B、“为了不致一口吞下去，他把面团捏成了长条……” C、“许多人由于文化水平不高，理论修养不够，生活知识不足，很难成为一个合格的朗读者。” 节 奏 在有声语言的表达上所显示的快与慢， 抑与扬，轻与重，虚与实等种种回环交替的 声音形式，就是节奏。 节奏类型 紧张型---急促、紧张、气急、音短 轻快型---多扬、少抑、轻快、欢畅 高亢型---语势向高峰逐步推进，高昂、爽朗 低沉型---语势抑闷、沉重，语音缓慢、偏暗 凝重型---多抑少扬，语音沉着、坚定、有力 舒缓型---气长而稳，语音舒展自如 紧张型 “音响就越大了，战鼓声、金锣声、呐喊声、叫号声、啼哭声、马蹄声、车轮声、机翼声、掺杂在一起，象千军万马混战了起来。” 轻快型 淅沥的夏雨，飘洒过西郊。山愈青，树愈秀，大自然越发显得精神而有生气。然而把这雨后的世界，装扮得更美而有生气。然而把这雨后的世界，装扮得更美的还是那五彩缤纷的虹。 《春》 高亢型 现在这海就完全属于我们的了。 舒缓型 这时，妻心中的喜悦正如我一样，我俩一句话都没有说。 大小的岛拥抱着，偎依着，也静静地恍惚入了梦乡。 如何保护嗓子 保持心情愉快、平和，不要狂喜暴怒。 节制饮食，少吃或不吃刺激性强的食物。 预防伤风感冒，避免上呼吸道发生炎症。 保证足够的睡眠，保持旺盛的精神。 多喝水，年轻人喝茶水，可以舒缓平滑肌、消炎，保持嗓子的滋润 。 运动后，女性特别时期不要大声说话，以避免声带充血。 不要模仿他人的声音，以避免声带受损。 * 平安寿险北分培训部 （1）、优美的情景描绘 鲜明的人物刻画 复杂的感情变幻 提高记忆力、想象力、鉴赏力、创造