中西方学生课堂提问对比分析.PDFVIP

江西社会科学 !# $# %’ ·教育研究· ()*+,-) ./0)*1 .0)2+023 中西方学生课堂提问对比分析 ! 郁小萍 广东外语外贸大学商务英语学院，广东广州 # $%!% ’ 4 5 摘 要 本文通过对 名中国留学生和 名欧洲学生的问卷调查，了解中西方学生处理课堂疑问的 #= #? 方式及其原因。调查发现，与欧洲学生相比，中国学生较少在课堂上向教师提出疑问，较多以单独的形式在 课后向教师提问；这些不同之处则源于中西方学生对学生课堂提问持有认识差异。从文化、教育等方面对形 成差异的深层原因进行了探讨。 4 5 关键词 课堂提问；中国学生；西方学生；权势距离 4 中图分类号5 P! 4 文献标识码5 Q 4 文章编号5 $%% R # $S !%%= ’ %# R %!!! R % “ 一、引言 任教的外籍教师也遇到类似的现象：我希望我的学生能 课堂提问是外语教学中师生交流的重要手段之一。 在课上提问，但没有人问我问题，下课了，我准备走了，所 国外学者普遍认为课堂提问不是教师的特权，学生更应 有的问题都来了。”（ ）。一些中国研究生认 ()*+, !%% $J = 该赋予此权力并充分利用，以利于积极参与、主动学习 为，他们课上不提问是不习惯在课堂上提问 （ K7/:L （ ） ） （ ） ， ， 。国外许多 。 于 年对中国北方二 67)8*92: $;= )0* 28 *1 $;? @)+07 $;; $ $;; $ M/:8*NN) H ()+ $;;OJ $; $;;= 研究者对课堂提问中学生的参与意向予以了关注，而国 “ 所重点大学的$=# 名学生进行了调研，调研题目为 学生 内对此方面的研究甚少，且基本停留在教师提问这一层 ” 为什么不在课堂上提问？，由学生自由表述。学生提及的 （ ） “ ” “ ” “ ” 面 王恒年 $;;= ，周红!%% $ 。 主要原因分别是 害羞 、怕别人笑 、中国传统习惯 、 “ ” 本文通过对中欧二组学生的调查，研究中西方学生 不想打断老师 等。该研究极具针对性，但正如研究者本 处理课堂疑问的不同