论文选题、研究与写作汇编.ppt

常用研究方法：比较 找两个或者多个群体，研究比较要考察的问题，并找出其原因 示例：两校文化比较找出异同，为什么会有异同？ 要注意排除其他因素的影响 示例：社会工作降低学习成绩？可各找一群做了或没做社会工作的学生来比较，但要注意排除其他影响，如做工作的不一定没花时间在学习上，没做工作的可能花更多时间去玩游戏了 四类比较 单项比较与综合比较，横向比较与纵向比较，求同比较与求异比较，定性比较与定量比较 常用研究方法：理论论证/文献研究 理论论证 根据一些原理，来思考现在的现象或问题，有没有相矛盾的地方，或者有些什么新的建议 文献研究 研究文献中对同一个问题的看法，或者有针对地查找某个问题的答案 示例：研究10年来某大学在报刊杂志上的出现次数和类型 清华工程硕士论文评阅指标及标准（2007年10月起试行） 论文形式：工程设计类 □ 技术研究类 □ 工程管理类 □ 应用软件类 □ (不同形式的论文要求详见附件) 指标 A（优） B（良） C（合格） D（不合格） 分 论文选题 直接来源于工程实际或具有明确的工程背景 对解决工程实际问题意义较大 直接来源于生产实际或具有比较明确的工程背景 对解决工程实际问题有一定意义 直接来源于生产实际或具有一定的工程背景 对解决工程实际问题意义较小 选题不当或工程背景不明确 对解决工程实际问题意义很小 文献综述 文献资料的阅读量较大 对相关研究动态了解较多 有较高的分析与综述水平 有一定的文献资料阅读量 对相关研究动态有一定了解 有分析与综述水平 文献资料阅读量较少 对相关研究动态了解较少 有一定的分析与综述水平 文献资料阅读量很少 对相关研究动态了解很少 分析与综述水平较低 论文成果 立论正确且见解新颖 实际应用价值突出 立论正确且在某方面提出独立见解 实际应用价值较突出 立论基本正确 对解决实际应用问题有帮助 立论不正确 对解决实际应用问题没有帮助 难度、深度与工作量 技术上具有先进性或理论上具有新颖性 实践检验或鉴定严格，工作量较大。 技术上有一定的先进性或理论上有一定的新颖性 实践检验或鉴定规范，有一定的工作量。 有必要的技术应用或有一定的理论分析 有一定实践检验或鉴定，工作量基本满足要求 没有或错误的技术应用或理论分析 没有必要的实践检验或鉴定，工作量不够。 写作及科学作风 概念清晰，论证严密，表述简明，图表符合规范。 学风严谨 概念较清晰，论证较严密，表述清楚，图表较规范。 学风较严谨 概念运用基本正确，论证尚可，表述较清楚，图表基本符合规范。 学风尚可 概念错误，不擅于论证，表述能力差，图表不规范。 学风较差 答辩情况 阐述清楚，重点突出，能较高水平地回答问题。 阐述清楚，能正确地回答问题。 阐述基本清楚，回答问题基本正确。 阐述不清楚，回答问题有重要错误或答非所问。 总 成 绩 （各项成绩按照A、B、C、D打分） 发表学术论文的好处 有利于学位论文写作 贡献所在领域的知识，并利于共享和传递 努力工作的回报和认可 研究能力的证明 职业生涯发展的依据 为做学者型领导(儒商)或进入学术界铺垫 个人满足感的实现 汇报和答辩要点 汇报和答辩只有20-30分钟，准备好PPT后一定要试讲 PPT文字要简练，尽量用图/表概括表示，不要简单地把报告/论文中成段文字拷贝到PPT 千万不要念PPT上文字(可用“备注”功能)，要用自己的话说 注意控制时间，汇报中要突出： 1) 为什么选该题？2) 别人做过什么类似研究(及有何不足)？3) 研究了什么(具体内容)？4) 如何研究的(思路/技术路线、理论和方法)？5) 研究结论/成果是什么？并把重点放在后面2问。 从时间分配看，前面3问花3-5分钟，把问题/思路/内容/方法等讲清楚就可以了；后面2问则应花15-22分钟；留2-3分钟汇总。 注意：1) 不仅说明得出了什么结论，更重要的是如何得出的结论; 2) 如果时间紧张，要取舍以突出思路、重点和工作量 示例1(少→多)：草稿 | 定稿；示例2(多→少)：草稿 | 定稿 期望：希望大家做“E学生” 学校是个5级金字塔，学生也分为对应的5级： A级，厌学型：不快乐、厌烦、心理上的强烈反感和抵触 B级，被动型：消极、被动、麻木，在督促和舆论压力下取得进步 C级，机械型：全身心投入、刻苦用功、按部就班地朝一流努力 D级，进取型：自信、主动、积极，把必做的事做最好，持续一流 E级，自主型：具D级学生的特征，还有：自主、自由、坚忍、扎实、快乐，有个性，有激情，有想像力，不以分数来衡量成败，不一定是第一名，但一定有强烈的兴趣，有执著追求的目标 E级(自主型)学生是最高级，主要特征： 3E：EQ(情商)、Enjoy(享受学习)、Excellence(优秀/杰出/卓越) 拥有强烈自主意识和很高的情商，