2013对广西广西36个问题的分析.docVIP

一 道 题 目 看 大 纲 高 考 ——暨2013年大纲全国卷36题的分析 河北玉田一中 徐立业 【原题摘录】 36.阅读图文资料并结合所学知识，完成下列要求。 新疆轮台（位置见下图）盛产小白杏。原来，杏肉食用，杏核弃之。某年，浙江义乌某瓜子商经反复试验，研究出炒制此种杏核的方法，其杏仁口味上佳。此后，该瓜子商从轮台大量收购杏核，在义乌炒制后出口美国。由此，小白杏成为轮台重要的农产品之一。 （1）评价轮台种植瓜果的自然条件（14分） （2）从区位选择的角度，说明义乌瓜子商把杏核从轮台运到义乌加工的原因。（12分） 【题目分析】 此题命题属于教育部考试中心；区分度数值为0.61，考生平均得分为18.16分。广西作为最后一个新课改省份，我以个人角度谈谈此题对新课标省区考生的帮助。 全国卷对西北地区的考察较多，题目变化有一定的规律，尤其是河西走廊，新疆的典型区域进行考察。试题稳重求变、求新、以能力立意；譬如此题中自然地理与人文地理能较好结合，中国区域地理作为大背景，以轮台的小白杏切入，考查工农业区位，且不回避已考察过的内容，让新疆地区连续作为主观题背景考查。题干中从小白杏的生产到杏核加工这一产业链，反映了试题与现实生活联系密切。材料信息丰富，如：新疆、杏核的制作和销售、等高线、河流、沙漠、经纬位置等。侧重获取这些信息，再结合题意运用相关知识进行解题。 第一问是十分常规的考法，读农业区位中的自然因素，结合图中的等高线可判断轮台所在的地形为山麓冲积扇上，土壤肥沃。气候方面可参考新疆的气候特点。但需要注意的是评价类的题目要从正反两方面作答。此问难度不大，大部分考生均可得到分数。某些考生审题不全面。忘记评价条件理应全面考虑；也有考生对主干知识理解不牢固，相关习题做过多次，仍没有记全区位的包含内容，这样的失分是可惜和无奈的。又有部分考生死板机械，不能联系已学过的区域地理知识，忽略了当地缺水的现状。 第二问略有难度，表面是杏核异地加工的原因，实际是工业的区位选择。农产品加工属于工业范畴。材料中“在义乌炒制后出口美国”即义乌与美国市场、义乌加工瓜子的相关产业联系密切；从“浙江义乌某瓜子商经反复试验，研究出炒制此种杏核的方法”可推测其劳动力有经验、有技术。部分考生没有审清题干是“在义乌炒制后出口美国”，认为杏核的最终市场是义乌；又有在作答时侧重分析了轮台为何不适宜杏核加工，作答不到位，导致失分。 【高考备考建议】 培养获取和解读信息的能力。能够从题目的文字表述中获取和理解地理信息，这就要求学生勤记多练，多画图。我曾主张利用空闲时间，一天坚持看一幅图，要求是中国地理和世界地理要求掌握至少五个不同区域。坚持下来成效还是明显的。 培养准确的表达能力。今年考试中心修订大纲中的部分要求是：“用简洁的文字语言、图形语言或其它表达方式描述地理概念，地理基本原理与规律的要点”。因此在平时要注重学科语言的准确表述，强调规范答题，总结答题思路。典型题目可以记下来。答题模板实际上是个不错的选择，但要多做巩固练习，做相关题目时，还要对模板进行知识补充，添加等。 明确考法，应变答题能力。考纲要求 “能够运用正确的地理概念，探讨、评价现实中的地理问题”这在近年试卷中体现较为突出。这也要求考生从多角度、多层次思考问题。除了必要的知识积累 还需要明确开放试题的三种考法：一是任选所给项目，重在评价或说明理由；二是给出观点并说明理由；三是要求写出项目后任选其中一个作答。开放性试题也是大纲高考过渡的一个突破口，下面有一道关于此题的开放性试题。供大家参考。 【试题命题方向预测】 表：2009-2013年考试中心命制题目中对新疆区域考察概览 年份及试卷类型 考查内容 2009年安徽卷（考试中心命制） 罗布泊水量的变化对地理环境的影响 2009年海南卷13-15题 水源对西北地区城市兴衰的重要性 2010年全国卷二36题 伊犁河谷的气象条件对农业生产的影响； 2010年宁夏卷1-3题 额尔齐斯河谷天气变化及当地地理特征 2012年大纲全国卷36题 昆仑山北麓棉花种植考察农业 2013年大纲全国卷36题 小白杏及杏核加工产业链的工农业联系 2013年福建卷（考试中心命制） 古丝绸之路地理环境问题的综合分析评价 全国卷区域地理一般有两种考法（典型、熟悉区域信息新，陌生区域信息熟）。题目给出区域图的形式也越来越多样，在给定区域内创设一个试题情境不同的视角设置多个不同的问题；考查的区域容易判断，大多数学生都可判读出区域。但在提取信息上要注意题目注记和图例的变化，同时要求对该区域的地理背景有所了解。 2014年的题目命题将更强调创新意识与创新能力。方向应集中于工农业章节；而目前的基本格调是以区域地图为背景，考查农业区位选择、影响工业区位因素、工业区位因素的发展变化、产业转移等；2014高考成