高中生物的第三部分必须通过激素调节.ppt

通过激素的调节 神经调节与激素调节 的关系 ;基础导学; 点拨　 ⑴激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，只起调节作用。 ⑵激素的本质是有机分子，功能上是信息分子。 ⑶激素只是改变细胞的代谢，并不直接参与生命活动。 ⑷激素随血液循环运输到全身器官、细胞，但只有靶器官、靶细胞能识别并接受信息改变代谢。;二、人体内的主要内分泌腺及其分泌激素; 三、激素调节实例 1．血糖平衡 的调节; 3．体温调节的中枢是＿＿＿＿＿＿＿＿＿，感受器为＿＿感受器，增加产热的激素为＿＿＿激素和＿＿＿素。; 回答下列关于人体代谢和激素调节的问题。 ⑴在人体内，糖原、脂肪和蛋白质彻底氧化分解后，产生的共同最终产物是＿＿＿＿。 下图为某健康人的血糖变化情况，此人在13时前仅进了早餐。据图回答。;考点剖析; 2．血糖平衡的调节(神经调节和体液调节);3．糖尿病的病因、防治及检测⑴病因：胰岛B细胞受损伤，胰岛素分泌不足，糖代谢出现障碍。 ⑵病症：“三多一少”，即多饮、多食、多尿，体重减轻。⑶尿糖的测定方法 实验组：斐林试剂1 mL＋糖尿病患者尿液 ——→蓝色———→砖红色沉淀。 对照组：斐林试剂1 mL＋正常人尿液 ——→蓝色———→ 无变化。 ⑷曲线解读;②正常人和血糖异常患者的血糖浓度的曲线判断; 下图是甲状腺激素分泌调节示意图。下列与该图有关的叙述正确的是 (　　) A．寒冷会促使X分泌激素a B．Y除能分泌激素b外，还能分泌生长激素以及多种促激素，因而是机体调节内分泌活动的枢纽 C．缺碘地区人的血液中激素b含量低于正常值 D．Z结构的活动只受Y结构的控制;考点剖析; 右图表示某人的体温变化曲线，导致ab段和bc段体温变化的事件最有可能是 A．发热和寒颤  B．提高环境温度和寒颤 C．寒颤和出汗减少 D．剧烈运动和出汗增加; 1．体温的平衡：人体的产热量与散热量的动态平衡。 2．体温调节的中枢??下丘脑； 体温感受中枢：大脑皮层。 3．感受器为温度感受器: 分为冷觉和温觉感受器。 4．体温调节的方式： 神经调节和体液调节。 5．体温调节的图解; 特别提醒　⑴“寒颤”指骨骼肌不自主收缩，“起鸡皮疙瘩”指立毛肌收缩，二者都是增加产热的途径。 ⑵体温的相对恒定是机体产热和散热动态平衡的结果，要对这种平衡加以分析。可以这样说，产的热多，散的热多；产的热少，散的热少。外环境温度低时，机体产热多，散热也多；当外环境温度高时，机体产热减少，散热也减少。产热多于散热则体温升高，产热少于散热则体温降低。 ⑶温度感受器是感受温度变化的“感觉神经末梢”，它不只分布在皮肤，还广泛分布在黏膜及内脏器官中。  (4)高烧不退的病人不应加盖棉被。因为高烧不退，体温调节功能暂时丧失，加盖棉被不但不会排汗，反而影响了热量的散失。 (5)体温调节的有关激素有甲状腺激素和肾上腺素，但主要是甲状腺激素。; 成年健康小白鼠下丘脑的部分结构被破坏后，其代谢状况与环境温度的关系如下图，可能出现的情况是( ); 一次性过量饮水会造成人体细胞肿胀，功能受损。可用静脉滴注高浓度盐水(1.8%NaCl溶液)对患者进行治疗。其原理是(　　) A．升高细胞外液的离子浓度 B．促进抗利尿激素的分泌 C．降低细胞内液的离子浓度 D．减少细胞外液液体总量; 水平衡的调节 ; 提醒　⑴中枢：高级中枢和渴觉中枢——大脑皮层； 低级中枢——下丘脑。 ⑵抗利尿激素合成部位——下丘脑；贮存和释放部位——垂体后叶。; 图中曲线表示某健康成年人分别饮1升清水及饮1升生理盐水后的尿生成速率。下列叙述中错误的是 (　　); 图中①②③表示人体细胞间信息传递的三种主要方式。下列描述错误的是 (　　) A．方式①②的信息传递缓 慢，方式③传递迅速 B．方式③的信息传递不通 过体液 C．体温调节可能涉及①②③ 三种传递方式 D．方式①②的信息传递都经 过血液循环，存在反馈调节; 关于神经调节与体液调节的特点，下列叙述错误的是(　　) A．神经调节迅速、准确，作用时间短暂，但作用范围比较局限 B．体液调节缓慢，作用范围广泛，作用时间持久 C．神经调节和体液调节共同协调，相辅相成