语文S版五年级上语文百花园(一)汇编.pptVIP

语文百花园（一） 温故知新——提示语 提示语在前，后面加冒号 提示语在中，后面加逗号。 提示语在后，后面加句号。 练习——聪明的小老鼠 那天，一只狐狸拎着一篮满满的花生，来到了森林里，对着在草地上玩的小动物们说 谁敢和我比聪明 要是谁能讲个故事让我说出‘没有’两个字 我这篮花生就送给谁 小动物们听了狐狸的话，你看看我，我看看你，没有一个敢和狐狸比聪明。 哈哈 狐狸用眼睛扫视着小动物们，挺得意地笑着说 看起来，森林里要算我最最聪明了 小动物中间有只小老鼠，叫狐狸这么一说，心里很不是滋味，他心里嘀咕着 凭什么狐狸是森林里最聪明的 小老鼠想起来了，大概是前天吧，小老鼠的外婆给给他讲过一个有趣的童话故事。 狐狸先生 请您等一等 小老鼠追上去很有礼貌地说 让我来讲个故事给您听听 怎么样 好 狐狸转过身子，放下手中的一篮花生，提了提裤子，挥了挥手，不以为然地说 请讲吧 小老鼠一拍脑门，便绘声绘色地讲了起来…… 凭自己唱歌动听争 急躁 表现： 性格 特征： 凭自己向人类报喜争；拍鸟王马屁 阿谀奉承、见风使舵 凭自己力气大争 暴躁 默默无闻、踏踏实实地为保护环境做贡献 谦虚、默默无闻 《大拇指汤姆》 好奇——掉进面糊——被补锅匠捡到—— 被栓在一棵草上——被母牛吞到嘴里——被母牛吐出 在牛背上玩儿——被乌鸦叼走——掉到海里 被大鱼吞到肚子里——被渔民抓到——被送到王宫 成为国王的玩偶——到王宫宝库拿钱——回到家里 汤姆勇敢、乐观、孝顺、坚定、好奇心强…… 小麻雀 母子对话 小麻雀：充满好奇，充满疑问 （1~13自然段） 妈妈：精心照看，再三告诫 危险经历 小麻雀：自作聪明，掉到窝下 （14~18自然段）妈妈：奋不顾身，保护孩子 猫口脱险 小麻雀内心感受：既高兴又难过 （19自然段） 不听劝告吃亏 实践增加本领 读一读，比一比 妈妈从树上下来，推开普季克，看着大花猫。她的样子使大花猫大吃一惊。 妈妈从树上扑下来。她把普季克 推到一边，浑身的毛竖起来， 张大了嘴巴，双眼直瞪着大花猫。 她那凶猛的样子，使大花猫大吃一惊。 说明：妈妈心里只挂念普季克的安危，丝毫没有想到自己，让我们感受到了母爱的伟大。 普季克又害怕又着急，一下子竟从地上飞了起来，落到了窗台上。紧跟着，妈妈也飞了起来，可尾巴上的羽毛却让扑上来的大花猫咬掉了。不过，她好像一点儿也不在乎，蹲在普季克身边，啄啄他的后脑勺，欢天喜地地问：“怎么样？怎么样？” 说明：妈妈一心只想着自己的孩子，对自己受的伤根本没放在心上，表现了妈妈伟大的母爱。 想一想：学完这一课，你懂得了什么道理？ 妈妈——母爱的伟大 普季克——自作聪明不听劝告是要吃亏的； 要在实践中经受锻炼，增加本领。 积少成多 ——五脏俱全 ——装像（象） 赶鸭子上架—— 黄牛吃草—— 黄鼠狼给鸡拜年—— 老鼠钻烟筒—— 竹篮打水—— ——七上八下 芝麻开花—— 哑巴吃黄连—— 自己编童话 选择三个童话人物编一个童话。 （400字左右） 童话的奥秘 1.童话里的事物（植物、动物、非生物等）都具有和人一样的思想感情、行为和语言能力，让人读了感到特别亲切。——采用拟人手法 2.作者为了强调描写对象的某些特点，常常通过想象把童话中的事物有意扩大或缩小，甚至将现实生活中的实际现象变得离奇古怪，让人读了产生新奇有趣的感觉。——采用夸张手法 3.童话里的事物常常暗示了它所代表的生活中的某种人或某种现象，让人能从中收到某种启迪。——具有象征意义 怎样编童话？ 首先，确定好要表达的主题思想。 （正面：朋友之间互相帮助、好人有好报、勇敢、不屈不挠,乐于助人……反面：讽刺骄傲自满、墨守成规、……）； 第二，确定“人物”，并确定好人物之间的关系； 第三，构思故事的起因、经过和结尾； 第四，写作过程中运用生动、流畅、有趣的语言，注意“人物”语言、动作、神态的细节描写，避免写流水账。 小麻雀搞发明 小麻雀花了三天三夜的时间来设计图纸，发明了万能显微镜。（如何发明出来的？这个显微镜有什么特点？） 小麻雀准备试验一下显微镜的灵敏度。他叫来了三名志愿者，用万能显微镜透视他们的心理活动。（具体是怎样进行测试的？志愿者的心理活动是怎样的？ 三名志愿者的心思让万能显微镜看的一清二楚，这说明小麻雀的发明成功了。（这项发明有什么意义？）