华尔兹圆舞曲的小猫.docVIP

附件1： 2013年苍南县中小学音乐教师优秀教学设计征集评比 ? ? ? 学 段????? ?小学二年级? ????? 课 题??音乐欣赏课《跳圆舞曲的小猫》? 作??? 者?????? ? 杨春蕾? ??? ??? 单??? 位?? 苍南县江南实验学校? 联系电话?? 658103）? ? 苍南县教育局教研室 二○一三年十一月二十八日 苍南县教育系统优秀教学设计评比承诺书 课 题 ?音乐欣赏课《跳圆舞曲的小猫》 姓?? 名 杨春蕾? 性别 女? 教??? 龄 14年? 学?? 校 ?苍南县江南实验学校 职??? 称 ? 联系电话 手机??虚拟网：658103 电子信箱 ? 个 人 诚 信 承 诺 1、我郑重承诺（在括号内打“√”）： ?? 所写的教学设计为本人原创，没有抄袭他人（?√ ） 2、主办单位若将我的设计公示、上网、发表、出版，我表示（在括号内打“√”）： ?? 同? 意（??√? ） ?? 不同意（??? ） 承诺人签字：杨春蕾???? 2013 年??12 月?4? 日 学 校 意 见 ? ? 单位负责人签字：??????????????? （盖公章）??????? 年??? 月?? 日 音乐欣赏课《跳圆舞曲的小猫》教学设计 一、设计理念： 新的课程标准提出：创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重要体现。音乐创造因其强烈而清晰的个性特征而充满魅力。在音乐课中，生动活泼的音乐欣赏、表现和创造活动，能够激活学生的表现欲望和创造冲动，在主动参与中展现他们的个性和创造才能，使他们的想像力和创造性思维得到充分发挥。 二、教学内容分析： 《跳圆舞曲的小猫》是一首专门为孩子们写的管弦乐曲。由美国作家安德森作曲。曲调诙谐有趣，描绘了一只天真活泼的小猫在音乐的伴奏下跳起了优美的圆舞曲。乐曲具有拟人化的写实特点，为三部曲式（A+B+A1）,4小节的引子，好似一个自豪的小猫一步步走进了“舞场”。A段主题旋律优美抒情，用弦乐器主奏，形象地模拟了小猫的叫声，增加了乐曲的诙谐情趣和突出了主题内容。旋律进行中快慢交替，充分表现了小猫顽皮好动的性格。B段旋律欢快活泼，音乐一气呵成，表现了十分热烈的场面，用木管乐器主奏。音乐进行中不时传来几声猫的叫声，好像时刻提醒着欣赏者：这是小猫在跳舞，尤其有趣的是在乐曲的结尾处，突然传来几声狗叫，使正在专心跳舞的小猫大为震惊。音乐用了一连串的上行音后，突然结束了全曲，形象地描绘了小猫听到狗叫后迅速逃离了舞场，巧妙地结束了全曲。三、学生情况分析： 二年级学生处于小学的初级阶段，他们活泼、好动模仿力强，喜欢一些新奇的事物，而且，学生的持久注意时间不长，喜爱丰富和形象生动的音乐，并且开始产生对音乐的探究愿望。教师的教学活动应以游戏为主，注重自主、探索的学习方式，让学生在有趣的活动和游戏中自主学习新知识。 四、教学方式和教学手段：（一）教学方式：本节课是建立在学生听觉思维训练基础上的音乐欣赏教学，主要是以听赏法实施教学。（二） 教学手段： 1、想象法：在初听乐曲时，提示学生“乐曲中你都听到了谁的叫声？”确认音乐中的主人公，并发挥学生的想象力。在课堂的很多环节都采用了这一教学手段，因为学生的年龄特点就是要去教师在课堂中要多采用一些直观的手段去引导学生丰富的想象力。 2、对比法：将音乐主题进行对比，从而体会乐曲是由几部分组成的，它们之间的区别。 3、听唱法与视唱法相结合：在屏幕上出示乐曲的主题旋律，教师唱复杂的旋律，学生只唱“MI DO ”两音，既锻炼了学生的听唱能力，有锻炼了学生看谱视唱的能力. 4、体验法：让学生通过亲身的实践，参与到音乐中来，随音乐做动作，从而体验乐曲三部分速度、情绪、场面的不同。 五、教学目标设计： 1、在乐曲的欣赏中体验音乐的趣味，感受音乐是如何表现小动物舞姿的，在不断调动学生兴趣的同时，培养学生对音乐的喜爱。并让学生领悟到动物是人类的朋友，要爱护动物。 2、能在“听、唱、想”等音乐学习活动中，锻炼听觉记忆、想象、判断、分辨等各项能力，提高对乐曲的鉴赏能力。 3、要求学生个人设计表演乐曲的方式方法，并养成听音乐做动作的习惯，主动参与编创活动 六、教学流程图： 初听音乐 听辨小猫叫声 锻炼学生听辨能力，想象的能力 介绍作者 了解作者 感受A段