儿童手的重要性.doc

儿童手工制作方法以及的重要性 手工制作是儿童非常喜欢的一项活动，它有许多的形式如：折纸、剪纸、染纸等等。它是培养儿童动手、动脑，启发儿童创造性思维的重要手段。是教师引导儿童发挥想象力与创造力，直接用手操作简单工具，对各种形态（点状、线装、面装、块装）的具有可面性的物质材料进行加工、改造，制作出占有一定空间的、可视的、可触摸的多种艺术形象的一种教育活动。对培养儿童认真观察、有意注意以及耐心细致的习惯，对培养儿童的想象力和形成立体空间观念都有非常重要的作用。 小手掌益智手工乐园　　?由于儿童的思维是直觉的半逻辑思维特点，因而他们对手工制作早期很少出现“胸有成竹”的状况，大多是在行动中“迁想状物”。如：儿童拿到一些碎纸他们会想象成“雪花”，再比如：在泥工活动中，儿童将在手中团、搓、捏、压，随着泥巴的变长，他们会联想到“小棒”的形象，随着泥巴的变圆，他们会联想到“皮球”“圆宵”等形象。根据儿童这一特点，教师的指导可以从以下方面入手：　　 　? 1、创设环境，激发兴趣。 　　如：在开展折纸教学活动中，首先在教室内布置好折纸环境。这对儿童折纸的兴趣极其重要。为了给儿童一个身临其境的感觉，我用五颜六色的纸折出各种蝴蝶在飞舞，用绿色纸折出许多可爱的“小青蛙”，和儿童起名为“青蛙合唱团”。用红色的纸折出各种花，用黄色的纸折出美丽的小金鱼，还有“鸟的世界”等等。一一装饰在室内，有的小朋友高兴的说：“老师，我们的教室真漂亮。”有的说：“老师，快教我们折纸吧！”儿童在这个时候兴趣被调动起来，萌发了折纸的愿望。 小手掌益智手工乐园　　2、给儿童提供与材料充分接触的机会。 　　如：让儿童在使用各种软硬不同的纸等活动中，了解纸的软硬程度及易变化、易造型等特性；还可以让儿童在玩纸的同时进行各种活动，让儿童在于材料相互作用的过程中，对折纸活动产生兴趣，愿意去操作。　　 ??????3?、提供多种材料，引导儿童进行联想。 　　材料是构思、设计得以物化的基础，不同的物质材料具有不同的工艺性能和特征，分别适用于不同的造型要求。儿童在手工制作活动时，为他们提供了丰富的活动材料，还创设了美工区。让他们根据自己的意图选择材料，充分发挥想象力，构思出多种制作方案。如：请儿童折出一架机关枪可用哪些材料（可用纸、剪刀....）。 小手掌益智手工乐园?????4、帮助儿童积累多种表象。 　　手工制作中所需要表象的积累应特别注意表象的空间存在形式。教师可让儿童看一看、摸一摸的方式加强对表象形体的记忆。如：知道儿童对一只动物的形象进行分析，教师可启发儿童思考：它们的整体形态是怎样的？头是什么样？耳朵是什么形状？尾巴是长的还是短的？.......教师在分析时，还可利用儿歌、谜语等来帮助儿童加深对表象形体的记忆。如：在分析兔子的形象时，可让儿童背诵儿歌：小白兔白又白，两只耳朵竖起来，红红的眼睛短尾巴，蹦蹦跳跳真可爱。 　　要想使儿童的手工制作逐步成熟起来，可以从以下几个方面进行指导和训练。 　　1、学习各种工具和材料的基本使用方法　　教师首先要注意根据儿童身心发展的年龄特征，有选择地引导儿童学习一些工具和材料的基本使用方法。不论是进行平面手工活动还是立体手工活动，教师首先要哟难道儿童了解和认识制作工具的特征及用途，并学习其使用方法。只有让儿童在学习过程中，掌握各种工具和材料的基本使用方法，才能帮助儿童形成技能，并将技能迁移到手工制作活动中去。所以，在制作手工时，教师可让儿童先思考，发现问题所在，然后再用确切、浅显的语言讲解制作步骤，让儿童通过自己的思考，在理解的基础上掌握技能技巧。 小手掌益智手工乐园　　2、提供练习机会，锻炼儿童手的灵活性 　　注意训练手的灵活性，是至关重要的。可先进行分步练习，再进行整体练习。分步练习可以帮助儿童确切掌握每一种动作的方法与要领：整体练习则可以帮助儿童掌握系列中做之间的联系与协调。例如：剪纸，儿童需要分别练习剪短直线、长直线、曲线及各种形状，还要分别目测剪、沿轮廓剪和折纸剪。同时教师还应注意儿童练习时间应先密后疏，即开始分步练习时，时间短一些，进行整体练习时时间可以相对长一些。 小手掌益智手工乐园　　3、引导儿童将手工制作与绘画结合起来 　　手工制作与绘画结合起来，可以起到相互促进的作用。在手工制作中添加绘画，能激发儿童对手工制作的兴趣，发挥其制作与装饰的能力。例如：当儿童用纸盒制作出“电视机”后，可引导儿童用彩笔画上荧光屏及各种功能海关，为作品修饰、增色。在儿童折纸完毕后，可引导儿童将作品贴在底纹上，鼓励他们通过想象，添画上富有新意的形象，组成一幅有立体感的画面，增强作品的表现力，从而培养儿童的审美能力，进而提高儿童的手工制作水平。同时想象力、探索能力有了不同程度的提高，她们的思维也得到了发展。 　　4、将