语文李祥良古代诗歌阅读汇编.ppt

古代诗歌阅读复习思考与建议 考点解读 《考试说明》能力要求： 阅读浅易的古代（诗、词、曲）诗文 鉴赏评价 D 　　（1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 　　（2）评价文章的思想内容和作者的观点态度 包括对古代诗歌内容的理解、语言、表达技巧和形象、意境的鉴赏。 高考命题角度 近几年高考命题主要涉及如下方面： 1．对作品情感的理解 2．对语言的鉴赏 3．对表达技巧的鉴赏 　（1）抒情方式：直接抒情（直抒胸臆）、间接抒情（借景抒情、情景交融） 　（2）修辞手法：比喻、对比、比拟、对偶、借代、夸张、双关、反问、设问、反复、反语、引用，等 高考命题角度 （3）艺术手法(写作技巧） 　　想象、联想、烘托、渲染、对比、衬托、讽刺、象征、托物言志、抑扬褒贬，动静相衬、虚实相生，等 4．对形象的鉴赏(全国卷将诗歌的意象、意境笼统地称之为“形象”） 包括： 　　①人物形象，也指抒情主人公； 　　 ②景或物，浸染了作者主观情感的意象； 　　 ③由诗人的思想感情和作品的生活图景构成的和谐统一的意境，课标卷中往往称之为“画面”“景象”。 近几年高考命题(选材)特点 高考考查角度新态势 　◎以唐宋诗词为主，诗选律诗、绝句，熟悉与不熟悉的作家均有。 【注意】 （2015年Ⅰ卷）与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同?请简要分析。 　　此题难度：0.300。此题设题特点表现在与教材链接，既考查考生对教材的理解的程度，又考查对教材要求背诵的篇目记忆的熟练程度，还考查了比较鉴赏古代诗歌的能力，一箭多雕。 高考考查角度新态势 1．体裁方面：诗词参半；朝代方面：皆为唐宋；作品方面：回避热点（名家名作），均为名家或非名家的非名作――有利于考查真实鉴赏能力，体现公平的信度。 　　　出现比较阅读的考查（由单篇向比较阅读－14年Ⅱ卷、15年Ⅰ卷－转化） 高考考查角度新态势 2．考查角度方面 　　情感、语言技巧为重，试题综合化。 　　　◎与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同?请简要分析。（表达技巧：想象） 　　　◎诗的尾联表达了作者什么样的思想感情?对全诗的情感抒发有怎样的作用?（表达技巧：动作细节） 　　　◎如何理解曹霸画的马“一洗万古凡马空”？曹霸是怎样做到的？请简要分析。（理解诗句含意、理解诗意与鉴赏语言） 考生答题存在的突出问题 【学情透视】 　　（1）不重视读懂诗歌内容 　　（2）答案不来自文本，不按基本表达模式作答 应对策略 1．根据诗题、注释、作者，运用知识积累和联想，读懂诗句内容。 （2016全国课标Ⅱ卷）阅读下面这首唐诗，完成8?9题。 丹青引赠曹将军霸①（节选） 杜 甫 　　　　　　　　先帝天马玉花骢②，　画工如山貌不同。 　　　　　　　　是日牵来赤墀下③，　迥立阊阖生长风④。 　　　　　　　　诏谓将军拂绢素，　　意匠惨淡经营中。 　　　　　　　　斯须九重真龙出⑤，　一洗万古凡马空。 　　[注]①曹将军霸：即曹霸，唐代著名画家，官至左武卫将军。②玉花骢（cōng）：唐玄宗御马名。③赤墀(chí)：宫殿前的红色台阶。④阊阖(hé)：传说中的天门，这里指宫门。⑤斯须：一会儿。 （1）通过理解，复述诗句大意(把握诗歌内容﹢分析） ◎先帝天马玉花骢②――先帝的御马叫玉花骢 ◎画工如山貌不同――众多的画工画它也画不成功――[分析]强调此马的雄俊不是平凡画工所能画好的 ◎是日牵来赤墀chí下――这天把玉花骢牵到宫殿前的红色台阶下面 ◎迥立闾阖hé生长风――玉花骢高高地立在宫门外透射出虎虎生气―― ――[分析]玉花骢昂首挺立、器宇轩昂、生气逼人 （1）通过理解，复述诗句大意 ◎诏谓将军拂绢素――皇帝下诏书让将军铺下白色的绢布作画(画马) ◎意匠惨淡经营中――曹将军尽心竭力苦心构思 （惨淡经营：尽心竭力地从事某项事业。） （杜甫诗句）踊跃常人情，惨淡苦士志。惨淡：思虑至深的样子。经营：筹划。 ◎斯须九重真龙出――一会儿九天龙马画出来了 ◎一洗万古凡马空―― 曹将军画的马足以超过以往所有画工画的马 （2）对关键诗句、词语进行分析 ◎画工如山貌不同（众多的画工画它也画不成功）――强调此马的雄俊不是平凡画工所能画好的 ◎迥立闾阖hé生长风（高高地立在宫门外透射出虎虎生气）――玉花骢昂首挺立、器宇轩昂、生气逼人 ◎意匠惨淡经营中（曹将军尽心竭力苦心构思）――下笔前的构思 ◎斯须九重真龙出（一会儿九天龙马画出来了）――须臾之间，一气呵成，画家技艺高超 ◎一洗万古凡马空（曹将军画的马足以超过以往所有画工画的马）――画技高超 （2）对关键诗句、词语进行分析 读懂、分析（初步鉴赏） 　　　一方面，它是命题人把握诗歌文本特点的方法和前提，也是命题人命题的基础――思考文本在考点的诸方面有什么特点；从这些特点角