语言文字运用小专题(老师)汇编.docVIP

语文高考总复习专项——语言文字运用小专题 专题一　扩展语句 类型 例题 答案示例 联词 扩展型 以“溪”“海”和“潭”为意象写一段文字，要求表达某种感悟，至少运用一种修辞手法，不超过60字。 人生不过是为了尽力展示生命独特的美丽，如同一条山间小溪，可以越过高山投身辽阔的大海，也可以随遇而安，化成一汪碧绿的清潭。 主题 扩展型 “松”“竹”“梅”是岁寒三友，具有君子品格。请任选一个为描述对象，写一段文字。要求：体现该对象的特点，运用两种修辞手法，不超过60字。 梅花，是超凡脱俗的花。她甘于寂寞，淡泊名利：不因错过美丽的春天而懊恼，不因没有蝴蝶伴舞而沮丧，不因缺少同伴而失落。 续写 补充型 请从曹雪芹、贝多芬以及文学形象大卫?科波菲尔中任选一人，续写下面的话。 要求：①紧扣首句观点，符合所选人物境遇；②运用排比和反问修辞手法；③语意连贯，内容充实；④60—100字。 即使在最恶劣的境遇中，人仍然拥有一种不可剥夺的精神力量，这就是苦难带给人生的意义。 示例一：曹雪芹家道巨变，却磨炼出傲岸的风骨；备受冷遇，却迸发出创作的激情；绳床瓦灶，却熔铸成生命的华章。“十年辛苦不寻常”终换来彪炳千秋的文学巨著，这难道不是苦难带给他的人生意义吗？ 示例二：贝多芬童年不幸，却不曾破灭人生的梦想；恋人远离，却不曾消逝心中的激情；耳疾侵扰，却不曾消泯对音乐的执着。即使在最恶劣的境遇中，他也把痛苦转换为精神的欢乐。这不就是苦难带给他的人生意义吗？ 示例三：大卫?科波菲尔受尽继父的毒打与折磨，饱尝童工的劳苦与屈辱，历经世俗的狡诈与险恶，但这些不都没有改变他“永不卑贱、永不虚伪、永不残忍”的人生信念吗？ 诗词 素描型 “采菊东篱下，悠然见南山”中的“南山”是陶渊明不经意间所见。请对诗中“南山”之景展开合理想象，进行生动描写，表达诗人的“悠然”之情。(100字以内) 南山苍莽绵延，直到天边。山之巅，几缕如丝带般优柔的轻云飘荡着，给山增添了几许灵动与绰约。山腰上，一片苍翠中隐约透出几点秋叶的暗红。山脚下，田园里劳作了一天的农人正荷锄沿秋草满径的小道悠然归来。 【课堂巩固训练】 1. 使用下面的词语写一段描写性文字，要求运用比喻、拟人的修辞方法。(不超过60字)(4分) 银杏树　　初冬　　疾风骤雨　　凋零 时序刚刚进入初冬，老天便迫不及待地显示出它的神威。一阵疾风骤雨，片片凋零的银杏树叶如同翻飞的金色蝴蝶，簌簌落下。 2. 二胡名曲《二泉映月》饱含着作曲家的伤感悲怆和对生活的热爱憧憬。请你以“二泉映月”为话题，写一段话。要求：语言表达准确、生动，120字左右。 深深地咏叹，低回地歌吟，绵绵不尽地倾诉，九曲回肠地召唤。悲而不绝，哀而不恸。一次次、一次次地用优美的旋律，把月光从泉水里捧起来，犹如在黑暗的长夜里，一次次地打捞着憧憬与明天。宁静、清澈、温柔、皎洁，每一个音符里都栖息着爱的精灵。二泉，分明是两只深沉的眼睛；月，分明是对善良与光明的企盼！ 3. (2014?四川卷)请紧扣下面画线句的观点，结合《论语》或《三国演义》的有关内容，运用排比修辞手法，续写一段意思完整的话，不少于60字。 “和”是中华文化的精髓之一，不少名著都蕴含尚和精神。 示例一：《论语》中既有“礼之用，和为贵”的行事准则，也有“君子和而不同，小人同而不和”的谆谆告诫，也有“和无寡，安无倾”的社会理想，这部儒家经典蕴含了仁爱和谐的尚和精神。 示例二：诸侯割据，群雄逐鹿，三国鼎立。生灵涂炭渴望休养生息，社会动荡期望和平安宁，战乱频仍祈求国家大治，宏伟的三国长卷蕴含了人们对天下归一的追求。 4. 唐代诗人高骈在《山亭夏日》中写道：“绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。水精帘动微风起，满架蔷薇一院香。”请发挥合理的联想和想象，用形象生动的语言描绘出这一场景，80字左右。 夏日午时前后，晴空骄阳，一片寂静，池水清澈见底，楼台倒映在池塘之中，微风吹来，水光潋滟，碧波粼粼，整个水面像水晶做成的帘子一样随波荡漾，而满架蔷薇在微风的吹拂下送来缕缕清香。 专题二　压缩语段 压缩语段题的解题方法和答题规范 一、阅读语段： 把握中心层次 (1)明确类型，确定中心 (2)弄清结构，理清层次 二、方法： 灵活而综合地使用提取法、转换法和概括法 1.提取法：从原文中直接摘录关键词、句作为答案。 (1)舍次取主：舍去次要信息，提取主要、重要信息 [应舍因取果，舍偏取正，舍否(否定性信息)取肯(肯定性或正面信息)，舍材料取结论。] 例如：提取下句的核心信息。 自然科学小论文同正规学术论文相比，选题较小，内容较浅因，因而篇幅也不长果。 根据舍因取果的原则，核心信息为：篇幅不长。 (2)分层提取 分层提取主要是针对那些信息点集中、结