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_MOOCs_的六点质疑及回应_兰国帅2015,1.16

高教探索 2015 2 Higher Education Exploration 年第期 “MOOCs ” 的六点质疑及回应* 兰国帅王岚李慧娟路爽张一春 : “MOOCs ” ，， “MOOCs ”。摘要的出现在教育领域掀起了轩然大波也引发了一波波的热潮归纳起， “MOOCs ” : “MOOCs ” “ ”; “MOOCs ” 来人们对的质疑主要有六点一是认为热是短时炒作二是认为是 “ ” “ ”; “MOOCs ” “ ”; “MOOCs ” 新瓶装旧酒三是认为是导致知识碎片化的元凶四是认为创作仅仅是在 “ ” ; “MOOCs ” 、，秀技术五是认为可能将传统的课堂完全淘汰出局对高等教育造成颠覆性影响甚至使部分 ; “MOOCs ” ，、。高校消失六是认为类型繁杂缺少统一的评判标准创作模式和制作工具人们之所以提出这， “MOOCs ” 、、、、、些质疑归根到底源于人们对产生的时代背景现实需求核心本质优势短板教育价值应、、。， “MOOCs ” 用前景发展趋势创作方法等相关问题缺乏必要的理性思考与实践探索在未来研究者需要共 “MOOCs ” 、、、同联手破解的难题包括的顶层设计策略与原则评价标准支持与变革教与学的方式从传统课 “MOOCs ” 、 “MOOCs ” 。，程走向课程一体化课程开发平台研制等只有解决了这些难题才能引领在线教育、。健康快速发展 :MOOCs ; ; ; ; 关键词在线教育开放资源问题质疑探讨回应［4］ MOOCs 并非真正的教育变革 (Daniel ，2012) 。因、一引言， MOOCs 此笔者认为很有必要对的相关问题进行深，、。 MOOCs (Massive Open Online Courses ，大规模入探讨以利在线教育健康快速发展开放 ) 在线课程是开放教育资源运动的新