人类遗传性疾病与优生学教学设计的分析与回顾.docVIP

《人类遗传病与优生》教学设计赏析与评论 东关小学 葛舒琴 我个人认为表现在以下几个方面： 一、我对本设计案例的总评： 设计项目完整、思路清楚，教材分析准确、教学目标设定符合新课改新课标要求、学习者特征分析符合高二学生实际情况、教学策略选择合理、教学环境及资源准备充分、教学过程设计符合其选择的“支架式教学策略、随机进入式教学策略、合作学习教学策略”和网络学习的基本要求，教学评价设计具有可操作性，总之，本设计案例体现了主体教育思想，促进了学生通过网络课件创设的环境实现“自主、合作、探究”的学习方式，使素质教育落到了实处。 二、本设计案例的突出特点： 1、通过教学环境（能上 Internet 的多媒体网络教室）和教学资源（专题学习网站、多媒体教学课件、网络课程）的准备，引导学生实现了“自主、合作、探究”的学习方式，切实贯彻了新课改的基本思想。 2、通过网络课件的设计和实施，实现了课程和信息技术的良好整合。制作专题网站和设计网页课件，是实现信息技术与课程和最佳途径，值得推广。 3、通过教学评价的设计，把优生学整个板块的知识进行了一次梳理，符合学生认知发展的基本规律，有利于学生记忆、辨别、归纳、巩固所学知识。 三、本设计案例的主要不足： 1、建议在“教学评价”设计的后面，再设计一个“评价反馈”的环节，有利于实现评价主体多元化目标。 2、建议在其确定的“情感态度与价值观”目标（通过学习遗传病发病率不断升高的原因，增强环保意识教育；通过相关问题的讨论，增强关注社会生活的主人翁意识）中，加入“理解国家优生优育政策、自觉遵守国家相关法律”的目标，这样，这节课的设计就比较完整了。 ? 附：案例中学生物《人类遗传病与优生》 一、概述 本课内容是人民教育出版社生物室编著全日制普通高级中学生物（必修）高二教材，主要讲述人类遗传病的几种主要类型，遗传病和先天性疾病对人类的危害及优生的概念和优生的措施。优生学是 20 世纪 80 年代以后，才在我国逐渐发展起来的一门科学。随着我国人民生活水平的提高和医疗卫生事业的发展，减少遗传病和其他先天性疾病，提倡优生，已经成为提高我国人口素质的重要课题。鉴于此，将遗传病和优生学的内容单独安排了一节。 本节内容与第五章第一节中有关染色体变异的知识，以及第九章中环境污染致癌、致畸、致突变的知识都有着紧密的联系。 二、教学目标 1 ．知识与技能 （ 1 ）能够说出人类遗传病的主要类型。 （ 2 ）理解遗传病对人类的危害。 （ 3 ）能够说出优生的概念和开展优生工作应采取的主要措施。 2 ．过程与方法 （ 1 ）通过自主浏览网页相关资料，提高观察、分析、判断的思维能力，掌握收集有效信息的方法。 （ 2 ）通过复习旧知识引出新知识，能够深入理解知识的内在联系，掌握知识迁移的学习方法。 （ 3 ）通过对网络课件相关资料的阅读，结合观察思考探究，讨论区交流探讨，掌握分析问题、解决问题及协作讨论的方法。 3 ．情感态度与价值观 通过学习遗传病发病率不断升高的原因，增强环保意识教育；通过相关问题的讨论，增强关注社会生活的主人翁意识。 三、学习者特征分析 1 ．学习特点 学习对象为高二学生，对生物学科特点和计算机等现代信息技术有着浓厚的学习兴趣和基本的操作技术，但计算机操作熟练程度不一，对学习资源利用和知识信息的获取、加工、处理与综合能力较低。 2 ．学习习惯 高二学生知识面较狭隘，习惯于教师传道授业解惑这种被动接受式的传统教学，缺乏独立发现和自主学习能力。 3 ．学习交往 高二学生在新的学习环境中，学习交往表现为个别化学习，课堂上群体性的小组交流与协同讨论学习机会很少。 四、教学策略选择 支架式教学策略、随机进入式教学策略、合作学习教学策略（伙伴、协同、角色扮演）。 五、教学环境及资源 1 ．教学环境：能上 Internet 的多媒体网络教室。 2 ．学习资源： ? 《生物教材资源》：人民教育出版社生物室编著全日制普通高级中学生物（必修）教科书。 ? 《生物媒体资源》：专题学习网站、多媒体教学课件、网络课程。 六、 教学过程流程图 七、教学评价 1 ．测试形式与工具：课堂提问、书面练习、学生自主网上测试、合作完成作业 2 ．测试内容： （ 1 ）我国婚姻法规定禁止近亲结婚的理论依据是（ ）。 A ．近亲结婚必然使后代患遗传病 B ．近亲结婚使后代患遗传病的机会增大 C ．近亲结婚违反社会的伦理道德 D ．人类遗传病都是隐性致病基因控制的 （ 2 ） 人类群体中，色盲遗传病的男性患者远多于女性患者，究其原因是因为（ ）。 A ．色盲这种病一般是男性患者通过其正常的女儿传给其外孙 B ．色盲遗传病一般隔代遗传 C ．隐性的致病基因只位于 X 染色体上，而 Y 染色体上无其等位基因 D ．据统计我国男性色盲发病率是 7% ，而女性色盲发