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浅谈网络技术专业模拟网络实训平台的构建 浙江省温岭市太平高级职业中学 王文辉 【摘 要】本文结合我校以省级网络实训基地为基础，开展的网络技术专业实训的经验和做法，阐述建立网络实训室的必要性以及存在的问题与弊端，提出了构建以Packet Tracer为基础的模拟网络实训平台，并通过自行开发具有针对性的Packet Tracer项目案例进行实训，有效提升网络专业学生专业技能的网络实训平台。 【关键字】模拟、Packet Tracer、构建、网络实训 一、引言 课堂教学是保证学生掌握理论基础知识、教师教授知识的重要途径，是教学中的一种普遍使用的手段，而实训教学是保证学生动手实践能力得到培养和提高的前提。实训内容的合理安排设计是保证网络技术专业课程教学效果的关键，但实训内容在什么地方完成呢？显然是在网络实训室。 近几年来，随着国家对职业教育的高度重视和鼓励发展，中职学校的办学条件也不断地得到改善。学校也投入了相当数量的资金建设了网络实训室，并购置了一定数量的网络设备，如：路由器、交换机、防火墙、服务器等高端设备，使中职学生也有了接触真实物理设备和进行实际动手操作的机会，从而为社会培养合格的初中级技能型人才奠定了坚实的基础。 我校的网络技术专业于2009年被评为省级示范专业，网络实训室于2010年被评为省级实训基地，在上级各部门的支持下，建立了本市，乃是台州地区最高规格的标准化网络实验室（我校实训室示意图，如图1）。 二、建立网络实训室的必要性 随着网络不断的发展与应用，社会、企业和单位对网络技术专业学生的职业能力要求有了新的定义和高的要求，大体可以概括为2个方面：①专业基础能力，包括组建网络、交换机、路由器、ACL控制、NAT路由、VPN搭建、无线组网、MAC地址安全过滤等方面的能力。②专业拓展能力，包括对各类传输协议及其工作原理的理解和应用。而事实上，由于教材、设备、师资等的欠缺，以及缺少网络设备的添置，使得网络技术专业开设的课程大多数偏向于办公应用软件和网页设计软件、图形图像软件甚至程序开发软件等的使用，而对路由器、交换机、防火墙等设备的使用、配置的实训，多数情况下不能开设。这就导致了网络技术专业的学生，其知识结构的缺陷和不完整性。这就要求我们学校要建立网络实训室，使学生在“做中学、学中做”，从而掌握计算机网络技术的专业技能，以适应社会、企业和单位对他们的职业能力要求。 三、网络实训室存在的问题与弊端 硬件条件的改善并不意味着教学效果，教学质量的提高，在实际的实验教学过程当中，还存在着许多不尽人意的地方，主要表现在以下几个方面： 1、计算机网络技术具有更新快，和网络设备厂商联系密切，专业性和实践性较强等特性，但这些特性还没能和中职实验教学很好的结合起来，使得中职学校计算机网络技术课程教学环节普遍存在重理论轻实践的“填鸭式”教学现象，教学过程中面临着重视课堂教学而忽视实验的问题非常严重； 2、一些中职学校虽说建有网络实训室，但投入的资金有限，使得网络设备数量上欠缺和种类上不完整，往往是价格较高的设备数量稀少，导致利用其进行实验的实例受到较大程序的限制，使得实验效果有限。实验过程中对设备的频繁操作，以及误操作导致的设备损耗等问题也严重影响了实训室的正常运行； 3、由于网络设备在实际应用中的单用户性（一个学生需要一套网络实验实训设备），导致实验室适合于小班化教学，和目前中职学校的日常教学组织形式相矛盾，例如笔者所带的班级，学生有67人之多，就要分批安排实验，这使得实验室使用率增高，但教学效率却极低； 4、从学生掌握知识技能的角度讲，理论知识要与实践操作相结合。正确的理论指导正确的实践，计算机网络技术是一门理论性和实践性均较强的课程，而从理论的掌握到实践操作的开展，中间需要一个过渡，即学生在进入网络实验实训室操作之前，需要作一定的准备，对相应的理论知识要有一定的理解并且对实验实训设备的特征，性质，配置，操作等要有一个大致的了解，如果没有这些必要的知识储备和事前准备工作，学生进入实验实训室时，往往会表现得无从下手和无所适从，使得实验效果不明显，冒然动手必然会带来误操作等一系列问题。 四、模拟网络实训室的功能 面对上述问题，在计算机网络技能培训领域，引入模拟技术来进行辅助教学的方法，而在模拟及应用技术领域，最成熟的就是模拟软件，计算机模拟技术的发展，足以开发出能逼真模拟真实环境的软件。实践证明，这是一种行之有效的方法。教学模拟技术软件的引入，可以弥补网络实训室功能的许多不足，如： 1、在无法接触实际物理设备的情况下，仍然能开展教学和学习活动； 2、虚拟软件能虚拟出尽可能齐全的网络设备和实验环境，而这在真实环境下由于受资金和条件的限制不可能完全做到； 3、虚拟设备不存在损坏问题，能反复进行操作，有效地解决了设备损耗问题； 4、有利于学