职业教育均衡发展测度模型建构.PDFVIP

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2017-07-11 发布于天津
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第卷第期教师教育学报年月３　４２０１６８ , Vol．３　No．４ JournalofTeacherEducation Au．２０１６ g : / DOI１０．１３７１８．cnki．s．２０１６．０４．００９ j jjy 职业教育均衡发展测度模型建构 , 朱德全１２ ( , , ) １西南大学教育学部２西南大学统筹城乡教育发展研究中心重庆４００７１５摘要: 、、 , 综合运用文献法德尔菲法问卷调查法建构中国职业教育均衡发展测度指标体系以全面监　 . : 、、测职业教育均衡发展的实际效果研究发现职业教育均衡发展测量指标体系包含了入学公平办学条件师、、 ; , 资队伍经费保障和办学效益共个一级指标个二级指标各维度信度良好个维度的系数分别为５１６５ α 、、、、 , , 整个模型的系数为各维度之间的拟合度及职业教育均衡发展的测０．７６５０．８４２０．８１６０．８８００．８２３ α ０．８１６ ; , 、、、度模型的效度良好基于专家打分个维度的权重分别为入学公平办学条件师资队伍５０．１０６０．１４２０．２３４、 . 经费投入０．２５１办学效益０．２６７关键词: ; ; ; 职业教育均衡发展测度模型测量学性能中图分类号: ; 文献标识码: 文章编号: ( ) G４０Ｇ０５８．１G７１　　 A　　２０９５Ｇ８１２９２０１６０４Ｇ００５３Ｇ１１一问题提出、 , . 职业教育均衡发展是职业教育治理现代化的重要内容之一也是教育公平的重要体现在恩 “ ” , 、格斯提出城乡融