课外阅读方法汇编.ppt

什么情况下略读？ 假如你要读一本有难度的书，一开始就选择精读很可能是个错误。 请先略读：头一次面对一本难读懂的书，从头到尾先读一遍，碰到不懂的地方不要停下来查询或思索。 我们受到的教育往往是先去注意那些我们不懂之处，遇见生字查字典，本来阅读《红楼梦》让人愉快，可是被要求一个生字一个生字查，这种阅读快乐就全被破坏了。 略读的作用 略读像拍照一样，在很短时间内让你对书有全景式认识，所以阅读时一定要集中全部精神，否则无法进行检视阅读。 你现在可以确定这本书： 是否值得深入一读？ 属于哪一类可备查？ 四、诵 读 叶圣陶先生曾经说过：朗读就是口、耳、心、眼并用的一种学习方法……亲切的体会在不知不觉之间，内容与理解化为自己的东西，这是一种可贵的境界。 诵读的好处 1、可以提高专注的程度。大声读需要集中精力，大脑处于排空状态，有利于记忆材料。我们大家都会有这样的经历，大声朗读的次数多了，自然就记住了。 诵读的好处 2、大声朗读文章还是语感形成的必走之路，可以这么说，没有真正的大声读文章，就不会有什么真正的语感。 读后感 顾名思义，先来读，再有感受和想法。读后感就是在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及收到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。 读后感的基本结构 概述原文。“叙”并不是把原文照抄一遍，而是在读懂的基础上，把原文的基本内容或精神实质概括地写出来。 例《拔苗助长》的“叙” ： 　　古代宋国，有个人担忧他的禾苗不长，就把禾苗拔高了一些。结果，他拔高的禾苗不仅没有长高，反而全部枯死了。 　　在叙的基础上，选择感受最深的一点来议论，提出自己的见解或主张。“议”可分两步， 第一步可对原文告诉人们的东西分析一下。 例如《拔苗助长》的故事，读后就可以提出问题： 苗拔高了，为什么都死了呢？因为根扎在土里，才能吸收养料和水分。现在拔起来了，破坏了它的生长规律，自然就死了。 第二步就将从这个故事得到的启示引申到其它事物中去，找到事物发展中的某些道理，从而提出全文论点： 事物发生发展都有它的自然规律，顺应了它，事物就能发达兴旺，违背了它，就会事与愿违、受到惩罚。 这样的议论就透过事物的表面现象，抓住了内在的事理，通过由此及彼，由浅入深的议论，原文的主题被揭示，读后感受也就深化了。 联系实际 《拔苗助长》为例： 像拔苗助长这样好心办坏事，违背规律遭惩罚的人在现实生活中还少吗？有的家长望子成龙，一天到晚，逼着孩子读书，孩子玩一会儿也成了大逆不道，结果孩子产生抵触的情绪，学习效果很差。个别家长催孩子学习，甚至把孩子打昏了，这些事情不都和拔苗助长的人犯了同样的错误吗？ 注意： 首先要“联”得正确，即合情又合理其次，要有针对性。 　　就是得出正确的结论。读后感在议论和联系实际时，实际上也得到了结论，但在文章结尾时，还要归纳一下，重申一下正确的结论。这样既使文章完整，又可以使主题突出。 《拔苗助长》结尾： 　 总之，“拔苗助长”违反了事物运动发展变化的内在规律，必然对事物的发展起消极阻碍作用。为了孩子的健康成长，愿天下父母亲切莫拔苗助长！ 作业：每位同学都要完成。 必修一、二、三、四后的名著导读为范围，选一本书写一篇读后感或者是做一个好书推荐的交流PPT。学期中交流。 好读书，会读书 1、消遣型阅读：为调节高度紧张的身心，消除工作疲劳。 2、获得型阅读：通过阅读获得知识，启迪心智。 什么是阅读？ 阅读有什么好处？ 增见识长学问，拓展思路，改变思维习惯，促进个人进步，消除寂寞，净化心灵、修身养性、休闲娱乐。  阅读是丰富人生阅历的良好伴侣，通过阅读，我们可以借鉴他人的生活经历来使自己的人生变长，变宽。 * 具有广泛的阅读兴趣，努力扩大阅读视野。学会正确、自主地选择阅读材料，读好书，读整本书，丰富自己的精神世界，提高文化品位。课外自读文学名著（5部以上）及其他读物，总量不少于150万字。 普通高中语文课程标准 怎样进行阅读？ 1、学与思相结合的读书习惯 如果找到一本书就读，随心所欲读下去，自己的大脑则成为他人思想的跑马场，甚至是垃圾场。 反之，如果一个人只是一味地思考、琢磨，读的少，想的多，那么他的这种思考是无益的，迟早要陷入困怠甚至精神错乱。完全脱离前人遗留下来的精神财富，而平地起高楼，是难以做到的。即便是如爱因斯坦之类的天才级的人物，也是在前人的基础上才做出原创性的贡献的。所谓“原创性”工作为由，无视前人已有的成果，其所作的不过是无用功和重复劳动罢了。 、博与精相结合的读书习惯 良好的读书习惯意味着通过阅