关于实现高中化学绿色实验教学的研究.docVIP

关于实现高中化学绿色实验教学的研究 　　【摘要】基于环境保护和社会可持续发展的趋势而提出的高中化学绿色实验教学理念，区别于传统高中化学实验的教育理念。将绿色化学运用到教学实践中，由此培养学生的创新精神和社会责任感，这对环境保护以及人类与自然环境的可持续发展有着重大的意义。并且对于高中化学绿色实验教学可实施的策略列举出以下几条：规范化学实验中的操作流程，创新设计实验绿色化，重复使用试剂，寻找低污染化学设计替代品，倡导微型化实验，开展多媒体教学以及妥善处理废弃药品及废弃物。 　　【关键词】化学实验；绿色化；环保 　　新课标下的高中化学实验教学绿色化的水平很低，教学实验过程中研究物质性质时，会涉及有毒有害物质，或者是产生废弃物，现在各个高中化学实验绿色化的水平很低，教学实验过程中产生废弃物，都比较容易对学校周边的生活环境带来严重的不利影响。此外，由于部分学校的实验器材过于老旧，并且还存在药品储存方式的不科学等问题，导致的药品泄露和实验教学操作不规范等问题，都成为在高中化学实验中实施化学绿色实验势在必行的原因。 　　一、化学绿色实验的含义及重要性 　　绿色化学也称环境无害化学或环境友好化学，主要是在利用及配置化学药品使，充分利用各化学原料，尽量避免产生杂质，并尽量避免产生出具有毒性或危害性的化学试剂，保护周边的自然生态环境。运用化学原理，绿色化学能够从根源上消除污染因素，以实现对环境最小限度的破坏。高中化学需要使用大量的化学制剂，对化学药品的消耗较高，因此提倡绿色化学十分有必要[1]。绿色化学指的是教师和学生在进行化学实验的过程中，从选择试剂、到化学装置的设计、再到对化学废物的处理各方面采取合理的优化措施，以求从根源处消除污染。 　　二、高中化学实验实施绿色化的具体策略 　　（一）规范化学实验中的操作流程 　　教师在开展化学实验教学的过程中，应积极引导学生采取正确的实验操作，规范学生的实验行为。实验的过程中，许多教师都没有对学生进行强调药品的取量问题，因此很多学生在进行实验时，不注意药品取量，造成大量浪费。过量使用化学药品，造成不必要的浪费还是其次，而对环境的污染则是最严重的问题。因此，在实验之前，要具体规定化学药品的用量，这样有助于提高实验的准确性、规范性的同时，也培养了良好的实验习惯。 　　（二）积极创新设计实验绿色化 　　在高中化学课程安排中，很多实验项目会产生大量的污染物，包括液体和气体。对此，教师可以优化改进会产生严重污染的实验项目，将其改造为绿色实验项目，充分利用药品，优化实验内容。例如钠在空气中燃烧的实验，传统方法会损坏很多玻璃管、蒸发皿和石棉网，浪费严重而且实验过程中生成的过氧化钠污染环境。优化后的方法：用一块铝片，折起四边，成小盒?睿?将一绿豆大小的钠，吸干煤油后放在上面，用酒精灯加热。生成的过氧化钠基本上都留在铝片上，既环保又方便实验观察。 　　（三）实验中试剂的重复使用 　　教师应对实验的课程进行合理安排，对于实验生成物，可以进行回收利用。或者教师重排课程顺序，将一系列有关联、可以相互利用化学药品和生成物的化学实验安排在一起，上一实验中产生的生成物，作为下一实验的药品使用。试剂的重复使用既能树立学生的节约意识，又能有效地减少环境污染。重复使用最大限度的利用实了验室的试剂，避免酸、重金属离子过多的排除，污染环境。 　　（四）寻找低污染化学试剂替代品 　　高中化学实验中许多材料具有明显的缺点，对环境的污染严重，危害健康。为了实现化学试剂的绿色化，可以寻找具备同样效果但是无毒的试剂来代替。例如用二氯甲烷代替四氯化碳做萃取实验，不仅能得到更好的萃取效果，而且产生的有毒物质较少。因此，某些实验替代剂比传统的试剂更能实现实验的绿色化。 　　（五）积极推行微型化实验 　　高中化学实验基本都是较为简单的实验类型，对药品的要求并不苛刻，因此可以通过等比例降低药品用量的方式，实现实验效果，不仅节省了资源，也减少了污染物的产生。在微型实验下，化学实验可以仅运用少量药品完成实验教学，而且并不影响实验过程和实验结果[2]。此外，微型化学实验不容易发生泄漏，即使出现意外也不会造成较大的损失和不利后果。 　　（六）开展多媒体化学实验教学 　　关于危险性较大或者生成有毒、有害物质较多的实验时，可以借助多媒体技术模拟实验的真实情境。根据不同的情况下载或者自制多媒体课件。同时可以将实验改成投影实验，让学生通过大屏幕，清楚观察实验反应的全部现象。 　　（七）妥善处理废弃物 　　对于高中化学实验所产生的各种废料等废弃物，学校都可以对其进行回收再利用，尤其是一些金属固体物质，完全具备化学药品的性质。液体废料则主要含有盐、金属离子等，这些液体并不符合排放标准，因此如果直接倒掉处理，会对环境产生非常严重的危害。