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初中物理教材（人教版）作业设计与思考 　　摘要：新的一轮课程改革已经十年了.十年来，我市初中物理科教学一直沿用人教版教材.针对即将使用的新修编的初中物理教材，本文从这些年的实际教学情况出发，对人教版初中物理教材的作业编写到教材作业题的统计与分析、教材作业设计与教学中的困惑，并同时提出了自己建议.教学有法，但无定法.在教学改革的过程中，应该把当前先进的教学方法与传统的教学优势有机的结合起来，加强备、教、辅、改、考各个环节的研究和改革，着眼于提高学生科学素养，努力提高教学质量. 　　关键词：教材；作业；思考 　　新的教学大纲指出：“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力.” 　　基于上述目标，初中物理（人教版）教材从培养学生的能力出发，设计了如下作业与训练栏目：《动手动脑学物理》、《想想议议》、《想想做做》、《科学世界》、《网络互动》等，旨在培养学生动手动脑、主动学习、勤于思考、终身受益的好的学习方法和习惯，提高全体学生的科学素质. 　　我市初中学段于2003年全部进入课改，初中物理一直使用人教版教材.八年来，课堂教学确实发生很大的变化，从教学设计到教法的研究都取得了一些可喜成绩，学生的整体素质有了较大的提高.根据这些年的教学实践，谈谈教材（人教版）作业编排与使用的体会. 　　1教材作业题的统计与分析 　　人教版教材的作业训练栏目中的《动手动脑学物理》相当于以前教材中的《练习》.本人重点对这个栏目的内容进行了统计.《动手动脑学物理》作业题分类统计 　　从作业的总体设计看：一是充分体现了新课标的特点.习题的总量为82个，共338道题.知识点一般只涉及本章节的单一知识点，避免了烦、难、偏的现象，小制作实验题、调查查阅资料、写调查报告、科学小作文等，丰富了学生课后学习内容，对学生的动手能力、搜集和整理信息的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力都有较大提高，真正把学生从题海中解放出来. 　　二是充分体现了“见物说理”的学科特点.作为刚接触物理学科的初中生，能用所学的知识解释生活中的物理现象，培养学生观察、分析、实验的好习惯，是学好物理的基石.教材作业训练题中，简答说理题占总题量的近40%，说明编者充分重视了“见物说理”的物理学科特点. 　　三是作业题的难度设置较小，消除学生学习物理的畏难情绪.基础练习题中，只要学生能认真学习本节内容，练习题都可在课堂上当堂解决，对学生建立学习物理的兴趣大有好处. 　　2教材作业设计与教学中的困惑 　　21中考题的设置与教材作业题相差甚远 　　纵观课改以来全国各地的中考物理题，大致题型包括选择题、填空题、作图实验题、简答题、综合应用题（计算题）等题型.中考题中注重了学生基础知识和解决问题能力的考查.各地试题紧密联系社会生活实际，注重社会难点、热点问题，特别是计算题的难度与课改前相比有较大的降低，但对题意的物理过程分析、运用知识的灵活性有较高的要求，知识点的综合与教材习题相比，难度增加较大.如果让学生只练习课本习题是不能适应中考要求的.正因为如此，所以市场资料漫天飞，老师不得不另辟蹊径，寻找大量的习题训练学生.学生也买来大量的资料练习，以应对中考.笔者详细地调查了一个班的学生手中的资料，一个近60人的班，学生手中名目不同的物理资料达14种之多.可见中考的改革还需与课改同步，使考试的形式和内容符合课改要求，彻底把学生从题海战中解放出来. 　　22部分作业题实施难度较大 　　对于农村初中学生来说，学生的父母一般都进城打工了，大部分都是留守学生.加上网吧到处都是，根据学生的家庭状况和社会环境，学校为了学生的安全，基本上都实行了封闭管理，学生在校期间是不能随便走出校门的，一般一个月才能放假几天.而教材在作业类别设置中，小制作实验题有47道，占总题量的1391%，调查查阅资料题30道，占总题量的888%；写调查报告和科学小作文11道，占总题量的325%，此三类题占作业总量的2604%.这类作业如果不让学生走出校门，进行实际调查和参加社会实践是无法完成的.对于农村初中学生来说，这些作业题老师只能降低对学生的要求，学生也只能在学校完成这些作业，完成的质量就可想而知了. 　　3练习题的编排思考 　　31加强学生说理能力训练 　　在人教版初中物理教材练习题的编排中，观察说理简答题共有134道，占练习题总量的近40%. 　　近几年，我市在中考中设置了简答题，尽管题目的难度不大，但学生得分很难，一般得分率在30%～40%左右. 　　作为简答题，具有取材广泛、内涵丰富、立意新颖、设计巧妙、思维容量大、能力要求高等特点.而作为初中生，他们的逻辑思