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浅谈如何提高计算机应用基础的教学效果 公桥高级职业中学 席猛 [摘要]：随着社会对中职教育的认识的逐步提高，中职教育的重要性日益凸显。在现代信息社会中，计算机已经普遍存在于我们的工作、学习、生活当中。中等职业学校计算机教育为填补我国基层计算机应用人才不足，提供了一个重要的途径。一、计算机基础课现状 　　 由于各地区信息技术教育发展不平衡的客观存在，使得中职一年级新生个体间的计算机知识水平良莠不齐。大体上可以初略的氛围三个层次：少数学生（低于总人数20%）接触计算机5年以上，有较为扎实的计算机基本操作技能，这个群体的学生对本课程保有较浓厚的学习兴趣，但知识缺乏系统性；约6-7成的学生也对这门课饶有兴趣，但苦于基础和条件所限，其计算技能仅局限于文档的简单编辑（录入和字体编辑）和计算机网络的初步应用（网上聊天和游戏）；还有部分学生（这一群体中的学生多数来自农村），计算机知识几乎为零，一起也鲜有机会接触计算机，内心也羞于对人启齿自己的计算机真实水平。正由于教学对象的基础知识水平不一致，学习能力相对较弱，给课堂教学的组织和开展带来了很大的困难。? 二、提高教学效果的对策 （一）、精心安排导入，激发学习兴趣。 兴趣是最好的老师，是学习的基础和前提，是诱发学生学习动机，集中注意力的重要因素。布鲁纳说过：“学习是一个主动的过程，使学生对学习产生兴趣的最好途径就是使学习者主动卷入学习，并从中体现到自己有能力来应付外部世界。”因此，在教学过程中，激发和培养学生的学习兴趣是提高课堂教学质量的首要任务。．使用多种辅助软件。计算机辅助教学是面向所有学科的，而在计算机本学科的教学中，充分使用更多的媒体信息，给学生一个生动活泼的学习，能够提高学生的学习兴趣。 ．创造轻松和谐的教学气氛。教师应该尊重、关心、爱护、理解每位学生，师生之间通过坦诚的对话与感情交流，建立起信任关系。学生才能把教师当作伙伴、知心朋友，从而充分表达出自己的想法，展示自己的个性，教师也才能准确地把握每个学生的需求，有针对性地，因材施教。培养学生的创新能力。 ．精心设计教案。, 是学生学习知识的依据, 搞好教材建设至关重要。由于现代计算机技术发展日新月异, 这就要求教师在教学中要及时掌握计算机学科的最新知识, 了解计算机应用技术的前沿与最新动态, 并且以最适合的案例融合到教学中, 不断补充新知识, 保持教学内容的专业性与先进性。 教师首先应该针对教材的特点，精心设计自己的教学过程，充分考虑各个教学环节，把知识性和趣味性融合在一起，使学生学习起来感到很轻松、便捷，从而有效地调动学生学习的积极性。 , 面对中职《计算机应用基础》课程教学的现状, 有很多东西值得我们去研究和探索。作为教师, 我们要努力搞好计算机基础教育工作, 根据不同的教学内容选择不同的教学模式和方法，适当地运用到每一节课中，加强计算机基础教学方法和手段的改革, 更新知识层次, 与时俱进, 不断创新, 逐步提高学生的计算机应用能力,培养学生的信息技术素养, 这样才有利于提高课堂教学效果。 使计算机基础课程的教学更能适应二十一世纪教育的需要。 参考文献： [1] 费茵．浅谈任务驱动模式在计算机教学中的运用[J]．北京人民警察学院学报，2004，(1)． [2] 高飞．提高中职学校学生计算机应用基础课教学质量的方法研究 [3] 张乐乐. 职业教育中计算机实践课教学存在的问题及对策浅析[J]. 科技资讯, 2009,(08) .[4] 兰秀芹. 提高中职计算机教学质量的探讨[J]. 中小企业管理与科技(上旬刊), 2009,(01) . [5] 陈亨友. 计算机实践教学创造性思维能力的培养[J]. 计算机时代, 2009,(01) . [6] 夏建川,张秀娟,方芸. 计算机实践教学改革探讨[J]. 高教论坛, 2009,(02) . [7] 卢明波,德力,陈绍英,敖大. 关于计算机专业产学研相结合的实践教学模式的思考[J]. 呼伦贝尔学院学报, 2008,(06) . 7 页 共 8 页 公桥高级职业中学 席猛 浅谈如何提高计算机 应用基础的教学效果