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　　浅析构建社会主义和谐社会视角下的青少年网络道德教 论文关键词:构建社会主义和谐社会;青少年网络道德问题;对策 　　论文摘要:在构建社会主义和谐社会的伟大进程中，互联网的负面影响导致了青少年网络道德问题的产生，表现在网络言行放纵、价值观念模糊、人格冲突严重、道德情感沦丧等方面。必须采用构建网络道德规范体系、提高青少年网络道德素质、培养健康的网络道德情感等措施来解决上述问题，为青少年的健康成长管造一个阳光网络世界。 《中共中央关于构建社会主义和谐社会的决议》中指出:到二o=o年，构建社会主义和谐社会的目标和主要任务是:……全民族的思想道德素质、科学文化素质和健康素质明显提高，良好的道德风尚、和谐的人际关系进一步形成。全民族的思想道德素质的明显提高应当从青少年抓起。然而，随着互联网技术的不断发展，网络给当代青少年的成长带来了很多负面影响，网络道德教育己成为当前对青少年教育中的薄弱环节，主要原因在于重视不够、教育思想没有与时俱进等。众所周知，青少年是祖国的未来、民族的希望，我们有必要从构建社会主义和谐社会的视角下来思考青少年网络道德教育现状、原因及对策。 一、青少年网络不良问题的主要表现 据中国互联网信息中心(NC)发布的第十七次《中国互联网发展状况统计报告》(2006年1月17一日)显示:我国30岁以下的网民(网民指平均每周使用互联网至少1小时的中国公民)占网民总数的82.6%。其中学生网民占总网民的35.1%。与上年同期相比，18岁以下的网民数量增长301万人。可见，青少年网民的数量是越来越大。国务院颁布的《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中明确指出:互联网等新兴媒体的快速发展，给未成年人学习和娱乐开辟了新的渠道，与此同时，腐朽落后文化和有害信息也通过网络传播，腐蚀着未成年人的心灵。处于成长阶段的青少年在网络中的非主流意识形态的影响下，对新旧价值观的冲突感到迷惘，便会在虚拟世界中出现网络言行放纵、价值观念模糊、人格冲突严重、道德情感沦丧等严重的道德问题。 网络言行随意放纵。调查发现，部分青少年网民在网上聊天经常使用脏话或带有人身攻击的语言、文学符号，把网络上的一些垃圾语言高频度使用当成一种时尚。至于以电子邮件散布诽谤、骚扰、病毒等讯息，私自用别人的帐号上网、浏览黄色网站、崇拜网络黑客、网恋、网络诈骗等等不良行为，很多青少年竟然持无所谓的态度。 网络价值观念模糊。部分青少年把现实生活中己经形成的正确的道德价值观念同网络活动割裂开来，认为网上聊天互相欺骗是很正常的，不文明的语言在网上可以使用;不认为在网上抄袭文章是不道德的行为等等。对于网络中不法分子散布的反党反社会主义宣传言论更无动于衷，丧失了应有的阶级立场和政治立场。 人格冲突突出。相当一部分“网瘾”青少年存在双重人格的倾向。希望自己在网上成为与现实中不一样的人，理由是:①放松自己;②新鲜、自由、轻松、刺激;③尝试、体验不同于现实的新生活等等。在现实社会学习和生活压力的逼迫下，青少年这些独特的心理特征很容易使他们逃进虚拟社会。他们对自己在现实社会与网络社会的道德要求不一样，实行的是双重的道德标准。 道德情感沦丧。道德情感是伴随道德认知而产生的一种内心体验，是一个人道德行为的内部动力。在“人—机—人”这个异化的网络环境中，青少年实际上是在跟冰冷的机器在打交道，人与机器之间不可能有情感的交流、分享。经常把时间耗费在网络上，人与人直接的情感交流大大减少，造成青少年道德情感冷漠。另外，在网络中，所接触的绝大部分是陌生人，青少年对他们所处的现实情境不可能有很真实的了解，又怎能设身处地地考虑他人的处境、产生相应的情绪体验呢? 二、形成青少年网络不良问题的主要原因 1.街少年身心特点是引发网络道德失范的重要根源 青少年时期既是人生重要的发展期，也是人生最为脆弱和危险的时期。生理心理需求与现实社会环境、教育往往会产生矛盾，育少年便难以形成正确的自我意识，这样心理健康问题就容易出现。青少年的认知能力还不够强，自控能力较弱，自尊心特强，当遇到心理问题时，不愿向亲朋好友倾诉，网络成了他们最信任的朋友。在虚拟空间里，由于身份的变动性和匿名性及角色扮演的转换，他们可以找到了自由发挥的空间和展示自我的平台，找到替身——理想的我，这个替身可以为所欲为，无需承担贵任。网络便使人对这类知觉结果产生新的价值定位，有的人会把藏在心中不良嗜好完全显露在无人监督的网络里，因此产生了大量有悖于道德的网络问题。 2.网络道德教育工作薄弱 个体道德的形成要经历一个从无律到他律再到自律的发展过程，青少年正处于由道德他律向道德自律的发展阶段，他律的道德规范与自律的道德原则，都是需要通过各种方式主要是学校德育传输给青少年。目前，多数学校对如何利用网络这块阵地进行教育的认识还没有到位。学