浅析职业院校实行双证融合的必要性及可行性.docVIP

　　浅析职业院校实行双证融合的必要性及可行性 论文关键词:中职学校　双证融合　必要性　可行性 　　论文摘要:“双证融合”就是指学历证书和国家职业资格证书相互融合。本文从社会、企业、学生子方面分析了“双证触合”的必要性和可行性，对“双证融合”的进一步实施提出一些建议。 职业技术教育的根本任务和培养日标就是直接为经济建设培养具有较高素质和一定专业技能的劳动者，衡量现代职业技术教育成功与否的一个重要标志是:能否满足社会的需求、有利于工作岗位的胜任及职业生涯的发展。因此，职业教育必须以培养劳动者的素质和岗位综合能力为重点，既有专业理论知识，又要掌握专业技能，才更贴近企业的生产实际，符合社会和企业对人才的需求。但目前职教的课程体系和实际需要还有一定差距，要缩短差距除了体制外，实行“双证”融合也是一种可行的办法。 　　1、实施“双证”融合的必要性 　　1.1实施“双证”融合是企业的需要 随着经济全球化格局的逐渐形成，世界各国都在纷纷致力于如何保持本国经济的可持续发展，致力于本国劳动者素质和经济竞争力的提高，我国日前正处在经济发展的关键时期，尤其是加入WTO后，我国也正从世界“制造大国”向世界“制造强国”的方向发展，许多产品质量标准和服务质量标准都要与国际标准接轨，但总体来说，我国的工业技术水平与发达国家相比，差距仍比较大，目前，在从业者中，具有较高专业水平与技能的知识型技术工人更少，难以满足企业的发展需要，为此，我国_国民经济和社会发展“十一五”规划将培养具有较高素质的技术工人队伍作为实施人才战略的重要内容，根据测算，“十一五”期间，我国企业对技术工人的需求将增长15%，总需求大约在1500万人左右。因此，实施职业院校毕业证书与国家职业资格证书(以下简称双证)的相互融合，显得尤为迫切与十分必要。“双证”相互融合提供了培养知识型技能人才的有效机制与平台，这里的融合是指学生在校期间，通过专业知识学习与岗位职业技能的培训并考核合格，在拿到毕业文凭的同时获得与之相应等级的国家职业资格证书，反之，企业、社会从业人员通过有一定资质的培训机构专业培训，经过学习专业知识、专业知识和技能鉴定后在取得某一等级的国家职业资格证书时，也获得了学校相关专业的毕业文凭。 1.1.1企业对专业人才需求现状 日前，社会上还存在着重视文凭、轻视技能的传统观念，使职业教育面临困难的境地。这引起了国家的高度重视，中共中央办公厅、国务院办公厅最近提出了“关于进一步加强高技能人才工作的意见”，对高技能人才队伍的建设作了明确的指示。高技能人才的培养首先应该从基础抓起，所以，全方位加快专业人才及职业院校师资培训，提升自主创新能力，已成为当务之急，建立以创新人才培养为目标的模具技术培训理念，显得尤为重要。 1.1.2企业对中职学校学生的评价及建议 从我们了解企业对中职历届毕业学生的综合素质评价来看:企业对中职学校的道德素养教育、学生继续学习能力培养还比较满意，但普遍认为:学生的安全意识、专业基础能力及动手能力方面比较差，这也反映出学校在专业教学中的薄弱环节，因此，加强对学生专业基础能力的培养，重视实践性环节中的规范操作，应该是我们进行专业教改的一个突破口。一些企业从产业的发展规划对中职学生实际需求出发，提出了不少教学改革建议。 1.1.3企业对职业资格证书的评价 虽然，部分企业在人才使用上并不以证书作为唯一的依据，企业特别需要的是具备良好职业素养的员工(敬业爱岗、心理健康、团队协作精神、人际沟通及继续学习能力等)、动手能力强的毕业生。但在企业进行员工招聘时，都将职业资格证书作为衡量从业人员专业能力的重要标准之一。确实，通过职业资格培训的学生，综合能力都较强，一般经过较短时间的适应性锻炼，就能较快的适应企业工作需要，独档一面，所以企业在招聘学生时，对持有职业资格证书的优先录用，并给予较好的岗位和薪金。 　　1.2实施“双证”融合是学生和家长的需要 1.2.1实施“双证”融合是学生的要求 由于过去学校对职业资格证书采用志愿报名的办法，宣传的力度不够，很多学生到了招聘或到了企业后才知道职业资格证书的重要性，为了好的岗位和薪金的提高，只能选择再培训，但带来时间和精力的问题，很多学生提出考证培训应安排在学校的课程里，与课程教学同步。 1.2.2实施“双证”融合是家长的需要 很多家长提出希望把取得职业资格证书培训和考证放到学校教育安排中的要求，随着国家职业资格准入制度的实施，学生毕业后没有职业资格证书，很多岗位不能上岗，需要再培训，造成了时间和金钱的双倍付出，孩子在学校花了三年时间和学费，毕业后还要进行上岗的培训考试，有点不合理。你是职业学校，为什么不把取得职业资格证书放在学校的要求里。 　2、实施“双证”融合的可行性 　2.1实施“双证”融合是职业教育的本质特