小学体育教学中运用多媒体技术的优势和劣势.docVIP

小学体育教学中运用多媒体技术的优势和劣势 　　【摘 要】随着新课程改革的不断深入，特别是信息技术的发展，为小学体育教学提供了更多的可能性。多媒体技术在小学体育中的运用，对提升学生兴趣，丰富教学内容等方面具有较大的优势，但同时也容易造成课堂的局限性、依赖性。在具体运用过程中，必须充分发挥多媒体技术的优势，消除多媒体技术给小学体育教学带来的不利影响。本文就对小学体育教学中运用多媒体技术的优劣势进行分析，供有关人员检阅。 　　【关键词】小学体育；多媒体技术；优势；弊端 　　多媒体技术在教学领域的运用屡见不鲜，但教育工作者必须清醒的认识到，多媒体技术是一把双刃剑，在教学中的运用，既能够起到积极的促进作用，如果运用不恰当也会对教学效果产生消极的影响。小学体育教学是增强小学生体制，促进小学生身心发育的关键学科，加强对多媒体技术在小学体育教学运用中优劣势的分析具有十分现实的意义[1]。 　　1多媒体技术在小学体育教学中运用的优势 　　1.1通过多媒体技术，能够为学生构建一个愉悦的体育课堂环境 　　多媒体技术在小学体育课堂中的运用，通过图片、声音以及视频等，为学生呈现更加形象的教学内容，通过多媒体传递教学信息，为学生营造更加愉悦的课堂环境。在这样一个生动的课堂环境下，学生的注意力更加集中，从思想、情感上更容易接受体育教学活动。例如，在体育教学过程中，对于一些体育动作的讲解，如果仅仅依靠教师示范，远远达不到教学效果，利用多媒体技术，将分解动作用图片、视频展示出来，加上恰当的音乐，能够为学生营造良好的氛围，激发学生的兴趣，让更多的学生都参与到动作的学习中。 　　1.2多媒体技术能够调动小学生的多种感官，强化学生对体育知识的记忆 　　小学体育教学过程中涉及较多的动作讲解，但是这些动作学习都具有一定的要领，教师示范往往是瞬间完成的。传统的教学模式下，教师主要是通过示范，搭配一定的讲解，在师范动作是时间较短，学生很难真正的掌握动作要领。由于教师不能将动作静止较长的实践，小学生不能及时的记住动作。 　　采用多媒体技术，能够打破这种局限性，能够将具有较大难度系数的体育动作进行分解，进行慢动作的回放等，实现了对动作的定格、慢放、回放等功能，教师可以在此基础上进行讲解，帮助学生记忆，掌握动作要领[2]。 　　2多媒体技术在小学体育教学中运用的弊端 　　2.1多媒体技术不能适应小学体育教学课堂的变化 　　根据我国素质教育理念的客观要求，在教学过程中应该在充分预设基础上，根据学生的课堂反应，为学生打造精彩的教学内容，提高教学课堂的动态性，只有这样才能保证教学质量，才算是成功的教学。多媒体教学在小学体育教学中的运用，很多教师都是直接使用网上下载的课件，或者是教师本身对课件的内容不能熟练掌握，在教学中灵活性、机动性不强，死搬硬套而不懂融会贯通，无法发挥多媒体技术的优势，反而给课堂造成负面的影响。这就要求，教师必须将学生作为教学的主体，教学课件设计必须具有预设性，激发学生的学习兴趣。 　　值得注意的是，具体教学中必须重视多媒体技术与体育教学内容的结合，例如在进行田径、球类、器械体操等项目教学时，适宜播放视频画面而不宜加入音乐，以免分散学生的注意力。在教学中应顺其自然，发挥本项目之长，切不可牵强附会，勉强甚至盲目地追求效果，而影响课堂教学。 　　2.2多媒体技术在教学中的运用一定程度上阻碍了师生之间的交流 　　教学过程中不仅仅知识发生着互动，师生之间更需要具有情感的交流。多媒体技术在帮助教师讲解知识方面缺失具有重要的作用，但是教师往往会被多媒体技术束缚住手脚，逐渐形成了思维定势，也对多媒体技术产生过度的依赖性，教学过程中忽视与学生之间的交流与沟通，不能准确了解学生的真实需要[3]。 　　在小学体育教学过程中，师生情感的交流对学生的成长很有必要，往往教师一个关注的眼神，一个动作、一个微笑等，都会起到缓解学生压力，增强学生信心的作用，能够让更多的学生更加积极的进行体育学习，也能为教师讲解知识创造有利的条件。然而，多媒体课件在课堂中的使用，教师忽视了与学生的情感交流，学生学习情况得不到及时的反馈，对教学内容、教学方式的调整也造成不小的影响。 　　3总结 　　通过上述分析可知，多媒体技术在小学体育教学中的运用有利有弊。通过多媒体技术，能够提升学生对体育学习的兴趣，同时丰富教学内容，为学生展现更加形象的课堂内容，创造轻松愉悦的教学氛围，帮助教?W质量与效率的提升。同时，由于多媒体技术自身特点，在场地使用、教师自身多媒体技术运用能力方面还存在一定的局限性。因此，必须充分发挥多媒体技术优势，采用有效的措施解决多媒体技术在小学体育教学中的弊端，促进小学体育教学健康发展。 　　参考文献： 　　[1]孙立涛.在小学体育教学中运用多媒体技术的尝试与实践[