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提升初中学生化学综合素质的新视角 　　【摘 要】初中阶段学生刚刚接触到化学学科知识，因此，教师在教学的过程中，应该对培养学生的综合化学素质引起重视。在实际的教学中，如何更好的提升初中学生的化学综合素质，值得初中化学教师深思。本文就提升初中?W生化学综合素质的新视角进行探析。 　　【关键词】初中化学 化学教学 综合素质 新视角 　　中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.06.030 　　随着现代教学的不断发展，在实际的教学中越来越注重提升学生的综合素质，初中阶段学生刚刚接触到化学学科知识，因此，教师在教学的过程中，应该对培养学生的综合化学素质引起重视。在实际的教学中，如何更好的提升初中学生的化学综合素质，值得初中化学教师深思。下面，笔者就提升初中学生化学综合素质的新视角进行探析。 　　一、要求学生扎实掌握基础知识 　　我们在谈促进学生的化学综合素质的过程中，应该引起重视的就是要求学生扎实的掌握基础知识。不管是现代教学过程中，还是传统教学过程中，对学生进行基础知识的教学都是课堂教学的重点。但是很多教师在开展学科教学时在认识上出现了一个误区，那就是只注重促进学生学科全面的发展，忽视了基础知识部分的教学。 　　化学教师在促进学生全面发展的过程中，应该对基础知识的教学引起重视。初中阶段学生刚刚接触到化学学科知识，只有学好基础知识，才能更好的进行学科学习。为了使学生扎实的掌握基础知识，也为了促进学生化学综合素质的提升，一方面，教师在教学的过程中要认真对学生进行基础知识教学，并采取有效的监督措施，促进学生有效进行基础知识学习。另一方面，学生也要对基础知识的学习引起重视，认真理解每一个知识点，熟练掌握每一个知识点，打好化学学习基础。 　　二、提升学生对知识的应用能力 　　学生不仅要能够有效的掌握基础知识，而且还要能够对基础知识进行有效应用。随着现代教学的发展，学生能否对基础知识进行有效应用，已经成为衡量学生学科能力的一个重要指标。对于初中学生而言，由于学生刚刚接触到化学学科学习，因此，能否具有较强的知识点应用意识与能力，与教师的引导有密切联系。 　　在新时期的教学中，要求化学教师要将对学生对知识点应用意识与能力的培养，渗透到实际的教学中去。例如：教师在对学生进行理论知识点讲解的过程中，为了有效培养学生的应用意识，教师应该将理论知识与实际例子有效结合起来，进而使学生意识到在课堂上学习的知识点，与实际生活有着密切的联系。为了培养学生的应用能力，教师可以给出一些生活中的例子，让学生运用在课堂上学习的知识点加以分析，使学生应用知识的能力得到锻炼。同时，教师在初中阶段就注重培养学生对化学知识点的应用意识与应用能力，不仅对学生初中阶段的化学学科学习有很大帮助，而且对学生以后的化学学科学习及其它学科的学习，都有很大帮助，因此，教师也应该对其引起高度重视。 　　三、培养学生的实验能力 　　实验作为化学学科的一个重要组成部分，教师在提升学生的化学综合素质的过程中，应该对提升学生的实验能力引起重视。实验是化学学科的灵魂，也是推动化学学科发展的动力，教师在教学的过程中促进学生化学实验能力的提升，一定要掌握一定的方法与技巧。本人在实际的教学中，积累了一些有助于培养学初中学生的实验能力的方法与技巧，在此与大家分享： 　　（一）培养学生的实验兴趣 　　教师在培养学生的化学实验能力的过程中，首先要对培养学生的实验兴趣引起重视，学生只有对化学实验产生了浓厚的兴趣，才能激发学生进行实验的积极性。初中学生由于刚刚接触到化学实验，因此对化学实验有较强的好奇心，教师要逐渐将学生对实验的好奇心转化为对实验的兴趣，这样才能使学生对实验的喜好长期的延续下去。 　　（二）熟练掌握实验器材的操作方法 　　教师在培养了学生的实验兴趣的同时，还要对实验器材的教学引起重视。进行实验活动离不开实验器材，初中阶段学生会接触到一些较为简单的化学实验器材，学生只有掌握了简单的实验器材的使用方法，才能通过对器材的应用，去完成不同的化学实验，一旦学生难以有效的掌握实验器材，那么学生实验能力的提升将成为泡影。教师既要准确的对学生进行实验器材的教学，同时又要确保每个学生都能够有效的掌握相关的实验器材的操作方法，为学生有效展开实验活动奠定基础。 　　（三）为学生提供更多实际操作的机会 　　为了很好的提升学生的实验能力，教师在实验教学的过程中还要为学生提供更多进行实际操作的机会。对于教材上要求学生到实验室做的实验，教师要组织学生到实验室进行实际操作，只有通过亲自操作，才能真正的将理论知识与实际结合起来，学生的实际操作能力也才能得到有效提升。 　　四、培养学生良好的思维能力 　　化学作为一门自然学科，通过学科学习不仅