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新时期初中音乐欣赏教学研究 　　摘 要：音乐是培养学生音乐知识，提高音乐素养以及审美能力的重要课程。尤其是在初中音乐教学中，学生的思维能力、视野范围都有所提高。作为音乐老师，更应该完善教学方法，提高教学效率，努力致力于提高初中生的音乐能力。 　　关键词：初中音乐；欣赏教学；方法研究 　　作为音乐老师，应该在教授给学生音乐知识的同时也注重对学生审美能力的提高。新时期的音乐教学不只是让学生学会唱一些音乐，熟悉一些曲目，更多地应该是在音乐的基础上有所总结思考，这样才能在音乐学习的基础上提高学生的学习能力和成绩。本文根据目前我国初中音乐教学的普遍现状，对如何更好地提高学生的音乐成绩和能力浅谈以下几点。 　　一、创造良好的教学环境 　　在音乐教学中几乎没有笔试的环节，因此，很多老师认为只要学生上课认真听讲就可以了，这往往在一定基础上忽略了教学环境的创造。对于初中生来说，他们更喜欢具有积极性和创造性的课堂。如果一节课的课堂氛围特别高昂积极，学生的整体学习气氛一定会受到课堂环境的影响和带动，哪怕是平时在课堂中不怎么发言和讲话的学生，也会逐渐受到整体积极环境的影响而变得积极踊跃；反之，如果一个班级的整体积极性不高，就算有部分学生很积极踊跃，久而久之也会受到大环境的影响，逐渐丧失学习兴趣。因此，作为初中音乐老师，要有意识地给学生创造一个积极的音乐课堂环境。另外，在课堂学习过程中，音乐老师需要注重运用生动形象的语言，如果上课语言一直平淡无奇，学生的注意力很容易受到其他新鲜事物的影响。另外，当学生表现良好取得进步的时候，老师不要吝啬对学生的夸奖，应该及时鼓励学生，这样能在很大程度上提高学生的学习自信心。对于一些比较容易的问题和曲目分析，老师可以让学生讲解和反馈回答，这样能够更好地提高学生的学习积极性和热情。当然，对于课堂中一些表现不是太好的学生，老师也不要过多地指责和批评，委婉地提示学生比直接批评效果要好得多。另外，音乐老师还要注重自身形象的塑造，平时多走近学生，多与学生进行沟通交流，这能在很大程度上培养起良好的师生默契。 　　二、课堂中进行师生互动 　　在初中音乐教学中，老师应该把课堂放到学生手中，多让学生思考发言和参与，这样的课堂才是真正高效的课堂，也是能提高学生学习兴趣和积极性的课堂。比如，在上课前，老师可以让学生简单回顾一下前几课学习过的音乐内容，可以给学生一个展示的机会，让学生走上讲台唱歌进行复习回顾。在授课过程中，老师也要根据学生的状态和吸收能力改善教学方法。在音乐课堂教学中，对于学生存在的一些比较难以掌握的环节，老师需要让学生反复练习。作为老师，在课堂中也需要进行一定的互动。比如，一些歌曲的练习，老师可以将学生分为不同的小组或者高音区、低音区让学生练习。这样能够在一定程度上激发学生的学习兴趣，提高学生的学习能力。另外，作为老师，也可以参与到学生的活动中，比如，老师唱开头，学生接唱。或者是老师可以把一些简单部分唱完，将具有难度的部分让学生练习。这样的方法能够在很大程度上提高学生的学习积极性。 　　三、进行小组合作学习 　　对于初中生来说，他们的集体意识比较强，在平时的生活和学习活动中，我们能够观察和感受到学生喜欢集体活动，比如，一起讨论问题、一起写作业、一起做游戏，甚至一起放学回家，这些都说明了学生具有一定的集体意识和特征。作为初中英语老师，应该试着在课堂上组织学生进行合作学习。比如，老师可以将学生分成几个实力相当的小组，保证学生在人数和实力上均衡，这样能够更好地提高学生的?W习效率和积极性。比如，老师可以组织学生进行我爱记歌词的活动，以此来帮助学生进行复习。老师播放或者哼唱一段歌曲，突然在某一段停下，让两个小组的学生接唱，最先接唱出并且完全正确的小组能够获得一定的分数。在小组合作学习过程中，由于奖励机制和小组责任意识的存在，学生的热情非常高，对课堂的参与度也很高。有些学生在没有分组时可能对课堂活动的参与以及是否自己能够得到分数都不感兴趣，但是每个人身处一定的小组和集体，就会产生一定的集体意识和责任感。同一小组的其他学生相互之间也会监督，学生自己的集体荣誉感也会促使他们积极投入到学习活动中。在每次小组合作学习完成之后，老师要对学生的合作成果做出一定的总结，选出优胜的小组并且给予一定的奖励，对于没有获得胜利的小组老师也要加以分析和鼓励，帮助学生更好地在学习中找出漏洞，这样才能更好地提高学生的学习效率和成绩，与此同时也能提高学生的学习效率。 　　总而言之，作为初中音乐老师，应该在以往教学经验和分析的基础上，结合学生的学习特征，对教学方法进行一定的完善，只有这样才能更好地提高学生的学习热情。老师要努力给学生创造一个良好积极的课堂环境，多进行积极的师生互动，进行一定的小组合作学习，只有这样才能更好地帮助学生提高学习效率以及对