《囚绿记》(试讲成功稿).pptVIP

猜 谜 高高个儿一身青 金黄圆脸喜盈盈 天天对着太阳笑 结的果实数不清 向日葵 囚 绿 记 陆 蠡 正音： 陆蠡 （ ） 瞥见 ( ) 移徙( ) 猗郁 ( ) 蕈 ( )菌 纤细 ( ) 揠苗助长( ) 涸辙（ ） 婆娑（ ）偃旗息鼓（ ）茎叶（ ） lǐ piē xǐ yī Xùn xiān yà 生字词 hé Pó suō yǎ n jīng 1.了截：直截。 2.涸辙：干涸的车辙。 3.急不暇择：因着急而没时间选择。 4.婆娑：①盘旋舞动的样子 ②枝叶扶疏的样子 ③眼泪下滴的样子。 5.猗郁：茂盛的样子 生字词 陆蠡有“优美的性格和黄金的心”，同他谈话，“仿佛听完一曲贝多芬的交响乐，因为，我是和一个崇高的灵魂接触了”。 ——巴金 　　陆蠡(1908—1942)，浙江天台人，现代散文家和翻译家。 著有散文集《海星》《竹刀》《囚绿记》。1942年，因为宣传抗日坚贞不屈，最终 死于日寇酷刑之下，年仅34岁。1983年4月，国家民政部批准他为革命烈士。　　　 整体感知 请同学们仔细默读课文，理清文章思路。? 本文题目是“囚绿记”，哪几段是写“囚绿”的？囚绿之前、之后又写了什么？请同学们以“ 绿”动宾短语概括其他部分的内容。 对于“绿”，作者的心情有哪些变化呢？（在原文中找关键词） 常春藤 写作思路 寻绿（1～5） 囚绿（8～12） 放绿（13） 怀绿（14） 情感变化 喜悦 满足 欢喜 珍重 祝福 怀念 赏绿（6～7） 快活 留恋 不快 可怜 恼怒 合作探究 1、作者为什么喜欢绿？ 2、作者为什么囚绿？ 3、作者为什么囚绿之后还要放绿？ 合作探究 4、作者为什么又要怀绿？他仅仅是怀念那株常春藤吗？ 5、 “囚绿”的前后，常春藤分别有什么特点？ 希望、生命 自由、光明 坚贞不屈的抗敌精神 象征 蓬勃 向阳 固执 托 物 言 志 蓬勃、 向阳、 固执 生命、希望，追求光明、自由，坚贞不屈的抗战精神 象 征 绿 以小见大 合作探究 6、如何理解作者对绿藤因爱而囚的举动？ 爱绿---热爱生活---追求光明和理想 真爱是欣赏而非占有。舍得放手，让其活在最适合的世界，才是一种真爱。 作者借用托物言志的方法，通过对窗前的一株常春藤蓬勃、向阳、固执特点的描写，抒发了作者对生命、希望、光明、自由的不懈追求、向往、赞美之情，颂扬了忠贞不屈的民族气节。 探寻主旨 蓬勃向上，充满生机 永远向着阳光，永不屈服黑暗 绿 是生命，是希望， 是安慰，是快乐 拓展延伸 陆蠡因爱绿而囚绿，联系实际你想到了什么？你心中的那一抹绿色有没有被囚的经历？ 当我们的生命之绿被暂时囚住时,我们不能失去生机,更不能枯萎和凋零!要永远向着阳光生长!勇敢地追逐生命的美丽和辉煌！ ` `