程序设计教材和教学中存在的问题概要1.pptVIP

循序渐进编程的拓展练习 循序渐进——自底向上 小学生加法题 加法?四则运算 数字加法?英文加法 1 + 2 =3 one + two = three A + B = C 模块化程序设计的拓展练习 简单的猜数游戏 ?文曲星猜数游戏 ?数独游戏 类比 指针的概念 门牌号或钥匙 数组或指针作函数参数 传递资源 传递网址 二维数组的行地址和列地址 教室编号 分楼层-房间编号 整体编号 实验课的指导 计算机专业：1：15 非计算机专业：1：60 抓两头带中间，不要直接告诉答案，只告诉排错和调试方法 引导-发现-鼓励-互助 创新鼓励附加分 给吃不饱的学生加餐 */76 循序渐进编程——学生成绩管理 综合应用实验——学生成绩管理 围绕模块化程序设计 用函数编写核心算法：计算最大值，排序，查找 实例举一反三：大奖赛现场统分，通讯录管理，英汉词典... 2 动态数据结构 ——链表 1 静态数据结构 ——数组 数组名作为函数参数 指针作为函数参数 */76 循序渐进编程——学生成绩管理 综合应用实验——学生成绩管理 菜单驱动的学生成绩管理程序 每条学生记录的内容： 学号，姓名、 m门课程的成绩，总分，平均分 输入并显示n个学生的m门课程成绩，计算总分和平均分 按总分排序； 输入学号，显示该学生的姓名、m门课程成绩 */76 动态链表 文件读写处理 循序渐进编程——学生成绩管理 异常处理 提高健壮性 通用的排序 结构体数组 普通的数组 */76 循序渐进编程——学生成绩管理 函数指针作为函数参数 使用一个函数完成升序、降序排序 void SortScore(STU *head, int m, int (*compare)(int a, int b)); */76 课内实验内容的组织 1.顺序结构 计算定期存款本利之和 输入输出函数，数学函数 计算圆的周长和面积 输入输出函数，宏定义 2.选择结构 身高预测 If-else 简单的计算器 switch */76 课内实验内容的组织 3.循环结构 猜数游戏 条件控制的循环，随机函数 抓交通肇事犯 计数控制的循环，嵌套循环，穷举法 4.函数 给小学生出加法考试题 掷骰子游戏 */76 课内实验内容的组织 5.数组 餐饮服务质量调查打分 文曲星猜数游戏 数据统计 6.一维数组和函数综合 学生成绩统计 标记控制的循环 7.二维数组和函数综合 成绩排名与查找 函数设计的基本原则 */76 课内实验内容的组织 8.结构体和指针、函数综合 洗发牌游戏 模拟显示数字式时钟 9.递归和函数综合 计算最大公约数 递归与迭代的区别 计算矩阵行列式的值 10.文件和函数综合 文件复制与追加 */76 课外实验内容的组织 计算到期存款本息之和 存款预算 寻找最佳存款方案 抓交通肇事犯 求解不等式 计算礼炮声响次数 产值翻番计算 口令检查 大奖赛现场统分 */76 * 教材网站 */76 读者评论精选 */76 */72 读者评论精选 C语言的四书五经 * */76 读者评论精选 */76 读者评论精选 */76 读者评论精选 */76 读者评论精选 */76 C大学教程（第5版） C How to program, Fifth Edition P. J. Deitel, H.M. Deitel等 编著 苏小红等 翻译 今年年底会出版第6版 翻译外版教材 */76 合著双语教材 双语版C++程序设计 Learn C++ through English and Chinese [爱尔兰]Paul Kelly 苏小红 著 预计7月份电子工业出版社出版 */76 面向工程应用型的C语言程序设计教材 高等教育出版社 C语言程序设计 苏小红，王宇颖，孙志岗等 预计2010年12月出版 C语言程序设计学习指导 苏小红，王宇颖等 预计2011年5月出版 */76 科学型与工程型、应用型分类教学的不同侧重点 科学型 从“培养基础、综合设计、研究创新”三个层次设计实践教学内容 注重和后续课程“数据结构与算法”课程的联系 侧重于算法的设计、分析和优化 侧重于学生提出问题、解决问题能力的培养及研究和创新能力的培养 作业具有一定的开放性，包括一些有挑战性的ACM竞赛题，学生通过自己上网查阅资料解决 考核学生作业，不仅仅看学生是否达到了预期的功能，还要看学生编写代码的质量 */76 科学型与工程型、应用型分类教学的不同侧重点 工程应用型 从“培养基础、综合设计”两个层次设计实践教学内容 注重与后续课程“软件工程”课程的联系 在算法方面，更侧重于算法的设计和应用及初步的工程方法的培养 相对于提出问题的能力，更侧重于解决问题能力的培养 相对于算法优化，更侧重于选择的算法是否能解决问题 相对于研究