试论现代远程教育招生工作的现代化.docVIP

　　试论现代远程教育招生工作的现代化 论文摘要：网络教育从1999年发展至今已经历了十年，这十年，既是全球计算机互联网迅猛发展、不断膨胀、新技术不断涌现的十年，也是我国经济实力持续增长、国力增强、社会稳定的关键十年。网络教育招生在这样的一种时代背景下，有了前所未有的发展空间。本文从网络教育招生工作的时代背景入手，阐述在各个时代背景下，网络教育招生现代化发展的时代轨迹，从而提炼出网络教育招生的现代化表现，进而探索网络教育招生工作的发展趋势，最后，结合华中科技大学网络教育招生工作的现代化进行特色介绍，着力为构建国家终身教育体系贡献自己的力量。 　　论文关键词：现代远程教育；网络招生；现代化 　　一、网络教育招生工作的时代背景 　　1．我国网络发展史 　　互联网在中国的发展历程可以大略地划分为三个阶段 　　第一阶段为1986年到1993年。是研究试验阶段(E-mailOnly)。 　　在此期问中国一些科研部门和高等院校开始研究In-tel’联网技术，并开展了科研课题和科技合作工作。这个阶段的网络应用仅限于小范围内的电子邮件服务，而且服务对象仅为少数高等院校、科研机构和某些政府部门。发展过程如下： 　　1986：Dialup(Termina1) 　　1990：X．25(1989．n：PAC。1993．9：CHINAPAC) 　　1993：LeasedLine(DEC)(EmailOnly) 　　这一时期互联网处于萌芽阶段，还不够发达。应用很贫乏，可靠性不够高。 　　第二阶段为1994年至1996年，是互联网的起步阶段(FullFunctionConnection)。 　　1994年4月，中关村地区教育与科研示范网络工程进入互联网，实现和Inter的TCP／IP连接，从而开通了Inter全功能服务。从此中国被国际上正式承认为拥有互联网的国家。之后，ChinaNet、CER、CST、ChinaGB—等多个互联网络项目在全国范围相继启动。互联网开始慢慢进入公众生活，并在中国得到初步的发展。l996年底，中国互联网用户数达到20万，利用互联网开展的业务与应用逐步增多，实用性日渐增强。 　　第三阶段从1997年到2000年，是发展渐进阶段。 　　国内互联网用户数1997年以后基本保持每半年翻一番的增长速度。据中国互联网络信息中心(cNNIC)公布的统计报告显示，截止2001年6月30日，我国共有上网计算机约1002万台，其中专线上网计算机163万台，拨号上网计算机839万台，上网用户约2650万人，其中专线上网用户人数为454万，拨号上网用户人数为1793万，同时使用专线与拨号的用户人数为403万。除计算机外同时使用其它设备(移动终端、信息家电)上网的用户人数为107万。下注册的域名128362个，站点242739个，国际出口带宽3257Mbps。这个时期互联网开始为大众所知晓，应用渐广乜]。 　　第四阶段从2001年到2005年。是爆炸性增长阶段。 　　从2001年到2003年网络经济泡沫的消逝。再到2005年，我国互联网络经历了爆炸性增长所引发的泡沫危机后日趋回归理性，互联网用户数也大幅增长，我国计算机网络正式进入高速发展阶段。截至2005年，我国互联网网民总数达到1．11亿，与去年同期相比增长18．1％：其中宽带上网的人数首次超过了网民总数的一半，同时也首次超过了拨号上网的人数，达到5300万人。 　　第五阶段从2006年至今，是稳步健康发展阶段。 　　截至2008年12月31日，中国网民规模达到2.98亿人，普及率达到22.6%，超过全球平均水平;网民规模较2007年增长8800万人，年增长率为41.9%。中国网民规模依然保持快速增长之势。宽带网民规模达到2.7亿人，占网民总数的90.6%。上网网民规模达到11760万人，较2007年增长了133%。随着电信网络惠民工程的日益落实，互联网正覆盖越来越多的县乡镇，农村网民规模增长迅速，达到8460万人，较2007年增长60.8%，增速远远超过城镇(35.6%)。 　　2．我国网络发展迅猛的原因 　　第一、我国经济的快速发展是互联网用户规模快速增长的基础。中国经历了30年的改革开放，在年均GDP增长9．8％的背景下，经济飞速发展，社会物质财富得到了积累．人民的物质生活水平有了明显提高。随着全民整体收入的增加．人们渴望获得精神上的更多满足，在信息需求和休闲娱乐上的投入越来越多。同时，良好的经济环境为互联网产业创新和发展奠定了基础，创造了条件，并促使产业内的并购和商业模式升级，大幅降低了互联网接人的费用和门槛，提高了互联网的服务质量和水平。 　　第二、为保证我国信息化健康发展，国家制订并发布了《2006-2020年国家信息化发展战略》、《国民经济和社