试论用社会主义核心价值体系推进高校“两课”教育.docVIP

　　试论用社会主义核心价值体系推进高校“两课”教育 论文关键词：社会主义核心价值体系；高校“两课”教育；改革创新；政治理论教育；思想品德教育 　　论文摘要：《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》中关于“社会主义核心价值体系”的论断是当代中国化的马克思主义的重大理论创新成果，为高校政治理论课和思想品德课注入了勃勃生机和活力。应当用社会主义核心价值体系的科学内容教育青年学生，推动高校“两课”教学的改革创新。在政治理论课教学中，要坚持马克思主义指导思想，使青年学生真学真信；坚持中国特色社会主义理想信念，引导青年学生树立正确的理想信念；坚持以改革创新为核心的时代精神，激励学生锐意创新。在思想品德课中，要坚持以爱国主义为核心的民族精神，以其凝聚学生的爱国之心；坚持社会主义荣辱观，提升青年学生的思想道德素质。 　　中共十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》指出：“建设和谐文化，是构建社会主义和谐社会的重要任务。社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本。”并明确提出：“马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观，构成社会主义核心价值体系的基本内容。”这一崭新的科学论断是以胡锦涛为总书记的党中央率领全国人民在建设社会主义和谐社会的伟大实践中，根据社会主义社会的本质属性，结合我国政治理论和思想道德建设的新实际而提出来的，具有很强的现实针对性，是对科学发展观的丰富和发展，是与时俱进的党的思想理论的又一重大突破。建设社会主义核心价值体系，为加强和改进高校政治理论课和思想道德课“两课”教学工作指明了方向，把社会主义核心价值体系融入高校“立德树人”的全过程，是高校培养社会主义合格建设者和可靠接班人的必然选择。我们必须用社会主义核心价值体系推进“两课”教育，教育青年学生。 　　1　用社会主义核心价值体系的科学内容推动政治理论课的改革创新 　　1．1用马克思主义理论武装学生头脑 　　马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的灵魂。马克思主义是严密而完整的科学的思想体系，是认识和运用人类社会发展规律的科学，是我们立党立国的根本指导思想，是社会主义意识形态的灵魂。毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是马克思列宁主义与中国具体实际相结合的产物，是中国化的马克思主义。只有坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，才能使全国人民有一个共同的精神支柱，才能用马克思主义中国化的最新成果武装全党、教育全民，创造性地运用辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论分析当今世界和中国的实际，使我们在错综复杂的社会现象中看清本质、明确方向，认识和把握新形势下人类社会发展的规律，推进马克思主义的发展。“坚持马克思主义指导思想不动摇，是坚持正确办学方向，培养社会主义合格建设者和可靠接班人的客观需要。加强和改进思想道德教育工作，一是要始终坚持马克思主义的指导地位，坚决抵制和反对非马克思主义思想；二是坚持用马克思主义特别是中国化的马克思主义指导实践，武装青年学生的头脑，引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观；三是要适应新形势、新情况，不断探索加强马克思主义教育的新方法、新机制；四是要有正确的态度，把马克思主义作为真理来学，要真学真信。 　　1．2用中国特色社会主义共同理想引导学生树立正确的理想信念 　　中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的主体。“理想是一个政党治国理政的旗帜，是一个民族繁荣富强的向导”。中国特色社会主义理想是现阶段我国各族人民的共同理想，它是我们党在十一届三中全会以后，根据我国社会主义初级阶段的客观实际提出来的，符合我国社会主义初级阶段生产力、经济基础和上层建筑发展的客观要求，反映了我国最广大人民的共同利益、愿望和要求，是实现中华民族伟大复兴的必由之路。在当代中国，只有走中国特色社会主义道路，才能实现国家的富强和人民的幸福，也才能把各党派、各团体、各阶层、各民族团结和凝聚起来。它是全国人民团结奋斗、战胜困难的强大精神动力。青年大学生是祖国未来的建设者和接班人，他们思想活跃、有理想、热情高，但他们面对市场经济条件下价值多元化的现实，对理想的认识往往较为模糊，表现出较强的实用性和功利化倾向。因此，我们要用中国特色社会主义共同理想凝聚青年学生，使他们的理想与祖国的未来、民族的振兴、社会主义初级阶段的奋斗目标结合起来，引导他们为实现祖国的富强、民主、文明而努力奋斗。加强理想教育，一是要教育青年学生树立正确的理想信念，坚定不移地走中国特色的社会主义道路；二是鼓励他们参加社会实践活动，在火热的社会主义建设实践中，感受民族自豪感，增强社会责任感。从而用共同理想团结青年学生，引导他们把个人理想融人