2016中职哲学与人生（高教第四版）电子教案：社会理想与个人理想.docVIP

s中职哲学与人生完整教案（高教第四版）s 第十一课 社会理想与个人理想 ??????【教学目标】??????1．认知：了解理想与现实、社会理想与个人理想的辩证关系，理解有关人生理想的人生问题。??????2．情感态度观念：顺应潮流，树立崇高的人生理想。??????3．运用：自觉地把个人发展融入到社会发展之中，确立崇高的人生理想。??????【教学重点】??????1．社会理想与个人理想的关系。??????2．积极创造实现人生理想所必需的条件。??????【教学难点】??????正确对待理想与现实的矛盾。??????【教学方法】??????案例教学法、讨论法、启发式教学法。??????【教学手段】??????多媒体课件教学。??????【课时安排】??????2学时。??????【教学过程】??????〈导入新课〉??????以周恩来的“为中华之崛起而读书”的事例导入。??????提问：??????1. 你现在有什么理想吗？??????2. 你觉得青年人是否应该树立远大的理想？??????学生：讨论，回答。??????青年学生应该从小树立远大理想，正确处理好社会理想与个人理想的关系。??????〈新课讲授〉??????一、理想源于现实又高于现实??????1.理想是人们对未来美好目标的向往和追求??????大家说的理想涉及了各个方面，理想是指人们对未来美好目标的向往和追求。理想不是幻想和空想，具有实现的必要的现实条件，经过奋斗最终是可以实现的。而空想缺乏现实客观条件根本无法实现，幻想有一定客观基础但是达不到现实的条件。??????请同学分析一下，刚才同学们阐述的理想是否具有以上特征。??????（学生分析）??????展示孙中山的理想与袁世凯的理想相比较。????????????（学生比较)??????教师分析归纳：理想按性质来划分——有科学与非科学，崇高与庸俗之分。判断标准：符合社会发展规律，为了祖国和人民的利益。??????理想按内容来划分——生活理想：攒钱买房；职业理想：成名成家；道德理想：见贤思齐；社会理想：改天换地。社会理想是一个人所有理想的出发点和归宿。??????2.理想与现实的关系??????理想与现实的关系是辩证统一的，一方面，理想是一定社会历史条件和社会经济的产物，另一方面，理想是比现实更高远、更美好的目标。??????展示图表：??????????????????3.正确对待理想和现实的矛盾??????一方面，理想和现实是对立的。理想是主观的，现实是客观的。理想是未来的，现实是当下的。另一方面，理想和现实又是统一的。现实中孕育着理想，理想来源于现实，又会成为新的现实。??????正确对待理想和现实的矛盾，要克服两种错误倾向：理想脱离现实、用现实否认理想。??????投影有关理想方面的名人名言，请学生分析它们的含义：??????无限的“过去”都以“现在”为归宿，无限的“未来”都以“现在”为渊源，“过去”、“未来”的中间全仗有“现在”以成其延续，以成其永远。 ——李大钊 ? ??????青年人应当有远大的理想，又要十分重视任何细小的工作。……达到理想的道路是要由无数细小的日常工作积累起来的 。 ——邓小平 ? ??????个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会越有益。我确信这也是一个真理。 ——高尔基 ? ??????二、社会理想和个人理想的关系??????1．社会理想是社会的最高奋斗目标??????社会理想是社会所追求的奋斗目标，是有多种因素构成的一个统一的整体，是一定社会对未来社会发展图景的总体设计，是民族凝聚力的体现。??????我国现阶段的全国各族人民的共同理想是什么？??????（学生讨论）??????2．个人理想是个人在物质生活、精神生活、道德情操和职业等方面的追求和向往??????图片展示邓亚萍，从邓亚萍的成功经历，说明个人理想是和时代发展以及自身成长的不同阶段相结合，综合反映每个人在物质生活、精神生活、道德情操和职业等方面的追求和向往。??????3．社会理想和个人理想的关系是辩证统一的??????在日本侵华时期，梅兰芳蓄胡明志，坚决不给日本人唱戏；而汪精卫则成立了伪政府，为日本侵华服务。在四川汶川地震发生时，有为了保护学生而牺牲的谭千秋老师，还有只顾自己逃生的“范跑跑”……从这些事实中，我们看到任何人的个人理想都是在一定社会条件下产生的，社会理想决定和制约着个人理想。??????从我们的飞天之梦的实现，可以看到是许许多多的航天人经过漫长的探索和实践，最终圆梦的。个人理想体现社会理想，社会是许许多多的个人组成的，社会理想是以个人理想为基础的。?????