2016中职教材职业生涯规划（蒋乃平主编）教案：发展要立足本人实际 .doc

第2单元 第2课 第5课时 发展要立足本人实际 教学内容：个人学习状况和行为习惯分析与改善 教学目标： 1、认知：培养和提高自我认知的能力。 2、情感态度与价值观：能够说明行为习惯养成对个人学习和事业发展的重要作用，了解自己有哪些好习惯和坏习惯；在懂得行为习惯养成对职业生涯重要作用的基础上，增强养成良好行为习惯的自觉性。 3、运用：能够制定出培养自己良好行为习惯的计划，并能在实践中去实施和强化。 教学重点：认识自己的学习状况和行为习惯，制定培养自己良好行为习惯的计划并付诸实施。 教学难点：了解自己的好习惯和坏习惯 教学方法：讨论法、讲授法、角色扮演等 教学准备：课前要拍几张反映学生不良习惯、不文明行为的图片；找3个同学课前排练，准备课堂上表演-------读读想想“好习惯有助于成功”。 教学手段：多媒体教学 教学过程： 师：（导入新课） 职业生涯规划要“知己”、“知彼”，在前面四次课的学习中，同学们对自己的兴趣、性格、能力、以及职业价值取向有了一定的了解。本次课我们继续认识自己，大家一起来了解自己的行为习惯。 （多媒体展示）1、正确面对自己的学习状况和行为习惯 （1）要敢于面对现实，要正视自已。 （多媒体展示）图片：播放课前拍摄的反映学生不良习惯、不文明行为的图片。 师：请同学们思考：“你有没有图片中的行为，如果有，想一想这些行为习惯对自己今后的职业生涯会产生什么样的影响？”。 生：分小组讨论。 师：习惯是一种定型的行为，是条件反射长期积累、反复强化的产物，是经过反复联系而养成的语言、思维、行为的生活、工作方式。习惯具有相对的稳定性，具有自动化的作用，既不需要别人督促、提醒，也不需要自己的意志努力，即“习惯成自然”。俗话说：“冰冻三尺，非一日之寒”。一种习惯不是一朝一夕形成的。等毕业上岗再培养，那就太晚了，如果同学们在学校就养成了良好的行为习惯，那将受益终身，反之，则会成为自己终生的羁绊。 师：下面请同学们测试一下自己的学习习惯。 生：做自测题。 （多媒体展示） 学习习惯自测题 一、课前预习自测题 l、你的预习是凭兴致或经常忘记吗？………………… （ ） 2、你是否要等老师布置预习要求才去预习？……… （ ） 3、你是否着重预习薄弱的学科，其他学科则一般预习？…… （ ） 4、你能找出预习内容中的重点和关键之处吗？……… （ ） 5、你能努力解决预习中遇到的某些问题吗？………… （ ） 6、你觉得预习是一件困难的事吗？…………………… （ ） 7、你能记得在预习中遇到的疑点和难点吗？………… （ ） 8、你对预习的内容基本上做到心中有数吗？………… （ ） 9、你能说出不同学科预习的经验和体会吗？………… （ ） 10、你能通过预习使学习的效果提高吗？…………… （ ） 二、课堂学习自测题 1、你能在上课一开始就很快地集中注意力听讲吗？ （ ） 2、你上课能不讲废话、不开小差、不受别人和外界的影响吗？（ ） 3、你经常把讲课内容与预习中的问题或学过的知识联系 起来思考吗？ （ ） 4、你在同学回答问题时能在脑子里积极思考问题答案吗？ （ ） 5．你能主动举手回答老师的提问和参加讨论吗？…… （ ） 6、你对不明白的地方，能在课堂上提出来或下课后问老师吗？（ ） 7、你能根据讲课的要点主动记笔记而不仅仅是照黑板上记的吗？（） 8、你在课后能看清和看懂自己的笔记吗？…………… （ ） 9、上完课你能用自己的话概括一堂课所学的主要内容吗？ （ ） 10、你对老师的讲课经常有评价和看法吗？…………… （ ） 三、巩固复习自测题 1、你在课后能先复习课上学的内容，然后再做作业吗？ （ ） 2、你复习时只是把课文重看一遍吗？………………… （ ） 3、你能及时整理笔记并把笔记和书本内容结合起来思考吗？ （ ） 4、经过复习，你对所学的内容是否弄清了疑问或加深了理解？（ ） 5、做完作业你对前些日子学的内客能否重新温习一下？ （ ） 6、一单元学完后，你能否自觉地进行一次系统复习和小结？ （ ） 7、你是仅仅为了测验才复习的吗？……………… （ ） 8、阶段复习时你能否针对自己的薄弱环节来加深理解和练习？（ ） 9、系统复习时，你能否把前后知识联系起来从整体