2016中职数学（高教版）拓展模块教学设计：双曲线（二）.doc

【课题】 2．【教学备品】 教学课件． 【课时安排】 2课时．(90分钟) 教 学 过 程 教师 行为 学生 行为 教学 意图 时间 *揭示课题 2．2　双曲线． *创设情境 兴趣导入 我们用于研究椭圆的性质相类似的方法来，根据双曲线的标准方程 来研究双曲线的性质． 介绍 播放 课件 质疑 了解 观看 课件 思考 引导 启发学生得出结果 0 5 *动脑思考 探索新知 1．范围 因为，所以由双曲线的标准方程知道，双曲线上的点的横坐标满足，即．于是有 x≤－a或x ≥a． 这说明双曲线位于直线x＝－a的左侧与直线x＝a的右侧（如图2－－，得到．因此，双曲线与x轴有两个交点和（如图2－11）． 双曲线和它的对称轴的交点叫做双曲线的顶点．因此和是双曲线的顶点． 令，得到，这个方程没有实数解，说明双曲线和y轴没有交点．但是，我们也将点与画出来（如图2－11）． 线段，分别叫做双曲线的实轴和虚轴，它们的长分别为和．a和b分别表示双曲线的半实轴长和半虚轴长． 【说明】 实轴与虚轴等长的双曲线叫做等轴双曲线． 4．渐近线 经过分别作y轴的平行线x = －a ，x = a，经过分别作x轴的平行线y = －b ，y = b．这四条直线围成一个矩形（如图2－12）．矩形的两条对角线所在的方程为 ． 双曲线的标准方程可以写成 ， 可以看到，当|x|无限增大时，y的值无限接近于的值．这说明双曲线的两支曲线与两条直线无限接近（但不能相交）．因此，两条直线叫做双曲线的渐近线． 图2－12 【说明】 焦点在y轴的双曲线的渐近线方程为． 5．离心率 双曲线的焦距与实轴长的比叫做双曲线的离心率，记作e．即 ． 因为，所以双曲线的离心率． 由 可以看到，e越大，的值越大，即渐近线的斜率的绝对值越大，这是双曲线的“张口”就越大（如图2－12）．因此，离心率e的值可以刻画出双曲线“张口”的大小． 【想一想】 等轴双曲线的离心率是多少？ 等轴双曲线的离心率是多少？ 总结 归纳 分析 关键 词语 思考 理解 记忆 引导学生发现解决问题方法 25 *巩固知识 典型例题 例3 求双曲线的实轴长、虚轴长、焦点坐标、顶点坐标、离心率与渐近线方程，并用“描点法”画出图形． 解 将方程化成标准方程为 因此双曲线的焦点在x轴上且故． 所以双曲线的实轴长为8，虚轴长为6，焦点为，离心率为 ， 渐近线方程为 ． 可以先画出双曲线在第一象限内的图形，然后再利用双曲线的对称性，画出全部图形． 双曲线方程在第一象限可以变形为 ． 在区间内，选出几个x的值，计算出对应的y值．列表： x 4 5 6 7 8 y 0 2.25 3.35 4.31 5.20 以表中的x值为横坐标，对应的y值为纵坐标，在直角坐标系中依次描出相应的点，用光滑的曲线顺次联结各点得到双曲线在第一象限内的图形．然后利用对称性，画出全部图形（如图2－13）． 图2－6，0），渐近线方程为，求双曲线的标准方程． 解 由已知条件知双曲线的焦点在y轴．所以有 解得 ． 故所求的双曲线方程为 ． 【注意】 不能由渐近线方程直接得到．想一想为什么？ 例5　已知双曲线的两个顶点坐标为（0，－4），（0，4）离心率为，求双曲线的标准方程及其渐近线方程． 解　由已知条件知，焦点在y轴上．因此 ． 故 ． 因此双曲线的标准方程为 ． 双曲线的渐近线方程为 即 引领 讲解 说明 观察 思考 主动 求解 注意 观察 学生 是否 理解 知识 点 45 *运用知识 强化练习 求适合下列条件的双曲线的标准方程： （1）半实轴为4，半虚轴为3； （2）渐近线方程为，焦点坐标为． 提问 巡视 指导 动手 求解 及时 了解 学生 知识 掌握 情况 60 *理论升华 整体建构 思考并回答下面的问题： 什么叫做双曲线的离心率？ 结论： 双曲线的焦距与实轴长的比叫做双曲线的离心率，记作．即 ． 质疑 归纳强调 回答 理解 强化 师生共同归纳强调重点 70 *归纳小结 强化思想 本次课学了哪些内容？重点和难点各是什么？ 引导 回忆 75 *自我反思 目标检测 本次课采用了怎样的学习方法？你是如何进行学习的？你的学习效果如何？ 已知双曲线的实轴长为12，焦距为14，焦点在y轴上，求双曲线的标准方程． 提问 巡视 指导 反思 动手 求解 培养反思学习过程的能力 85 *继续探索 活动探究 (1)读书部分：教材 (2)