2016幼儿教育学（高教版）教案：2.3 幼儿教育与现代社会.docVIP

主题三 幼儿教育与现代社会 教学目标： 1、理解幼儿教育在现代社会中的地位和作用；掌握现代教育的特点。 2、会运用多种方式向社会、家庭和个人宣传幼儿教育的社会功能。 教学准备：幼儿园活动录像片段；CAI课件。 教学重点：现代教育的特点 教学难点：当前市场经济发展对幼儿教育的冲击与挑战 教学方法：讲授法、讨论法、归纳法、案例分析法 教学课时：1课时 教学过程： 一、现代社会的特点 【理论研讨】 （一）整体化趋势：现代科学发展所带来的多学科交叉的横向联系使得现代社会，无论是生产方面，还是社会生活方面，彼此之间互相连接，互相适应，互相影响。整体化趋势使幼儿园与高科技部门接壤，打破了各部门各自封闭的状况。 （二）变动性、革命性趋势：变革成为现代社会的一个突出特点。这些变革首先反映在知识的不断更新和急剧增加上。 （三）现代化趋势：对于现代化的标准有不同的说法，不同的描述。 问题思考：现代社会对教育提出了哪些新的要求？ 二、现代教育与传统教育的比较 现代教育 传统教育 精髓 弊端 教育民主性（世俗化、普及性和平等性）。 注重系统科学的传授。 重知识灌输，轻能力培养；重纵向知识体系学习，轻知识的横向联合和应用。 生产性（教育与生产劳动相结合）。 强调教师的指导作用。 教学方法只注重灌输，注重研究教师怎么教，忽视学生的主动性。 开放性。 班级授课制。 只重视课堂，忽视课外，忽视因材施教。 教育研究方法的科学化。 在教育研究方面注重观察实验。 教育决策、教育规划和教育科学研究的一致化。 提倡针对各年龄段教育对象的特点来实施教育。 思考讨论：我们应对传统教育抱什么样的态度？ 【观点辨析】 观点1：现代社会，有钱人接受优等教育，没钱人接受劣等教育，或者是不能接受教育。 观点2：现代教育的开放性是指要重视国际间的教育比较研究，不能关门办教育，要了解别的国家，而不是幼儿园向家庭和社会开放。 三、当前的社会建设与幼儿教育 【理论研讨】 （一）幼儿教育在现代社会中的地位 1、现代幼儿教育地位的变化。 （1）具有相对独立性。 （2）是社会发展的基础性事业。 2、国际社会关于儿童问题的几个纲领性文件：《世界人权宣言》、《儿童权利宣言》、《儿童权利公约》、《关于儿童生存、保护和发展世界宣言》、《执行90年代儿童生存保护和发展世界宣言行动计划》。 3、我国关于儿童问题以及幼儿教育的几个纲领性文件：《90年代中国儿童发展规划纲要》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《母婴保健法》、《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程（试行）》、《幼儿园教育指导纲要》、《国务院关于幼儿教育发展与改革的意见》。 （二）现代社会对优质幼儿教育的需求 【观点分享】 1、各学习小组介绍本组关于社会对幼儿教育价值的认识的调查报告。 2、思考讨论：从社会对幼儿教育价值的认识，我们感觉幼儿教育的地位怎样？又肩负着怎样的使命？ 【理论研讨】 1、背景：（1）儿童研究的进展包括儿童发展的生理原因，成长发展的过程等等，带来人们对儿童更加透彻的了解。（2）社会政治经济的发展与进步，使家长从关怀孩子的健康发展到关怀孩子的发展，对学前教育提出强烈的要求。（3）儿童观的演变。 2、需求：（1）世界科技发展对综合性人才的需求。（2）国际贸易和经济发展对人际交往能力的需求。（3）家庭规模的小型化趋势带来的独生子女教育问题。（4）社会主义市场经济的发展呼唤优质的幼儿园教育。 3、对策：（1）提倡以科学为依据的胎教。（2）要求为儿童创设良好的生存环境。（3）依据大脑功能的发展规律施教。（4）要坚持儿童发展的全面性和个性化，避免不适当的早期定向化培养。（5）要依据儿童发展的特点，巧妙地使用教育方法。 （三）当前市场经济发展对我国幼儿教育的冲击与挑战 【案例分析】 案例1：浙江宿迁幼儿教育改制中的问题。 案例2：留守家庭的幼儿的教育问题。 案例3：城市流动人口子女的教育问题。 【理论研讨】 1、抵制教育市侩的冲击，保护幼儿健康发展的导向。 2、教育发展的不均衡，农村、贫困地区对学前教育的需求如何满足？ 3、社会主义市场经济发展中的幼儿园生存与发展问题： （1）幼儿园求得自身的生存与发展，需从依靠型的管理转向经营型，发展自主观念、经营观念，学会开辟财源，理好财政。 （2）以质量求生存、求发展，以一流的教师、一流的环境、一流的管理为目标，在创优竞争中去赢得信誉、吸引生源，幼儿园的生命才可以长存并健康发展。 （3）以城市和乡村社区为依托，走社区化的多种类、多形式并存的学前教育发展道路，幼儿园是其中一种完满的教育形式。 社会实践：以学习小组为单位，各组分别设计一份宣传与介绍幼儿教育价值的宣传资料，张贴在学校附近的社区，向人们宣讲幼儿教育。 2