2016广州天河职中《德育-道德法律与人生》教案：学会和谐交往.docVIP

《德育·道德法律与人生》教案 第二课 培养健康心理 教学目的与要求： 引导学生认清环境的变化，客观的了解和评价自己，增强自己在实际的生活中应对挫折的能力，热情自信的面对生活。 掌握人际交往的原则和方法，学会常见的几种人际交往关系的处理。 教学重点和难点： 认清环境的变化，积极主动的适应环境。 如何正确的面对挫折？ 人际交往的方法。 教学方法与手段：课堂讲授、实例分析、视频播放，多媒体演示相结合 导语：心理学界认为，在人的成长过程中，共有两次典型的逆反心理阶段：3－5岁称为“第一逆反期”，12－20岁为“第二逆反期”。第一逆反期中，孩子学会自己吃饭、穿衣服、系鞋带，具备了基本的生活能力后，主观能动性越来越强，对成人的要求、安排、训斥、惩罚常会表现出执拗、任性、逆向而行。青春期中的第二逆反期，逆反心理最重。研究发现，5%—10%的学龄儿童都有叛逆行为的征兆。中等职业学校的学生大多处于第二叛逆期，因此，如何引导学生正确认识自己，培养健康心理，就变得尤为重要。 主要内容： 第二节学会和谐交往 一、人际交往是生存和发展的需要 所谓人际交往，是指人与人之间通过一定方式进行接触，在心理或行为上产生相互影响的过程。 人际交往的重要作用具体表现在以下四个方面： 人际交往具有促进社会整合的作用 人际交往具有促进自我认知和自我完善的作用 人际交往具有信息交流和互补作用 人际交往具有身心保健的作用 2.人际交往的原则 （1）平等原则 （2）互利原则 （3）信用原则 （4）相容原则 二、人际交往的方法 （1）展示自身魅力 自身魅力包括仪表魅力、人格魅力和学识魅力三大类。 仪表魅力：是基于个人长相、体形、动作、穿着、装饰等因素而引起他人关注。 人格魅力：是由于个人气质、性格、爱好、意志、信仰等因素而引起他人关注。 学识魅力：是由于个人智慧、能力、知识等因素而引起他人关注。 学会自我克制 （3）提高沟通技巧 人际沟通可分为语言沟通和非语言沟通。语言沟通有口头语言和书面语言之分。 在语言沟通方面，应注意培养良好习惯： 一是注意说话时的口头禅 二是注意说话时的对象和场合 三是注意使用礼貌用语 四是注意对方的隐私和忌讳 在非语言沟通，也应有所重视 非语言沟通是指人们通过眼神、姿态、表情、动作、语调等手段相互交流信息。 非语言沟通是语言交流的进一步表达或修饰，在人际沟通中起着重要的作用。 2.克服人际交往的障碍 （1）克服人际交往中的羞怯 （2）克服人际交往中的猜疑 （3）克服人际交往中的自私 三、常见人际关系的处理 1.学校内的人际关系 （1）同学关系 第一，用友爱去播种。 第二，用真诚去催发。 第三，用热情去灌溉。 第四，用谅解去护理。 第五，用进取去激励。 （2）同乡关系 （3）师生关系 一是对老师要有礼貌 二是虚心听从老师的教诲，按照老师的要求去学习，不顶撞老师，不强词夺理，乐于接受老师的教育帮助。 三是遵守课堂礼仪。 2.家庭内的人际关系 主要指父母子女关系。 如何做一个孝顺父母的好孩子呢？ 第一，要聆听父母的教诲 第二，要主动承担力所能及的家务劳动 第三，尊重父母，关心父母 1